包邮真实情境下儿童问题解决能力培养课例研究

**章基于问题的数学课堂教学 一、基于问题的教学是数学课堂的有效路径 二、基于问题教学实践研究的不足局限了PBL理论的普适 三、基于问题的学有利于学习者对知识的掌握及综合素质发展 章未来教育中的数学课堂 一、“根探索者”的行动在诠释着“核心素养”理念 二、未来数学课程的疆域拓展 第三章主题式研修的主题选择与研修路径 一、从实际问题出发的主题式研修 二、主题式研修的实施 三、基于课堂的教学实践研修 第四章“问题”的教学设计 一、“线上线下”融合视域课堂教学探究 二、基于问题，实施教学 三、因材施教，实施靶向教学 四、在建立几何量感中发展空间观念 五、“问题”低年级数学解决问题教学 第五章游走于“复杂”与“简单”的数学世界 一、“魔力扑克牌”实践活动的教学价值 二、探究实践活动的教学反馈 三、数学综合实践活动的教学反思 第六章数学知识构建的分类教学 一、“分类与整理”同课异构教学案例 二、用分数除法解决问题的“链式教学” 第七章在问题与实践中学习有价值的数学 一、为生活服务的数学:“认识厘米” 二、神奇的数学:默比乌斯带 三、“过桥”中的数学问题 第八章身边生活中的数学问题 一、“节约用水”综合实践活动课 二、“掷骰子”游戏中的数学奥秘 三、“绿色出行”中的数学实践探究 第九章奇妙而有趣的数学问题 一、邮票中的数学问题...... 二、跷跷板探究一有趣的平衡 三、生活中如何用三角板来辨析角 四、身份证号码里的小秘密 五、游玩中的数学问题 第十章模式数海扬帆 一、基于问题情境的主题研修模式 二、主题研修活动实录