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总序 前言 **章 学科丛林 **节 学科生态系统的“实然”与“应然” 第二节 学科丛林系统的“养护”与“自生” 第三节 动态的学科及生存流转 第四节 人文学科的窘境 第二章 仿真学术 **节 仿真症候 第二节 异化情形 第三节 逻辑困境 第四节 复归与解脱 第三章 学问江湖 **节 症候与动因 第二节 学问为什么 第三节 突围的契机 第四章 学府众生 **节 师生情态 第二节 师者侧影 第五章 育才生境 **节 冷漠的教育 第二节 唤回生命教育 第三节 大学仍需“三问” 第六章 研究生们 **节 研究生教育的常识、规律与特质 第二节 平庸的文科博士教育 第三节 研究生教育的规训与个性 第七章 品相觉察 **节 见素抱朴，绝学无忧 第二节 高等教育普及化语境下的评价反思 第三节 达成“四律”共识，化解“五唯”焦虑 第四节 “双一流”建设成效评价的本源追问 第八章 时空倒影 **节 走势·趋势 第二节 现象·实相 第三节 热点·重点 主要参考文献 后记