基础教育与教师发展研究 第2辑

本辑特稿 论小学《道德与法治》教材的叙事思维 作为国家事权的高中三科统编教材建设 课标解读 道德与法治课程标准的理念与追求——《义务教育道德与法治课程标准》(2022年版)解读 《义务教育历史课程标准》(2022年版)新变化 聚焦语文核心素养的课堂教学：理解与实施 学习新课标落实新教学——《义务教育数学课程标准》(2022年版)解读 《义务教育科学课程标准》(2022年版)解读——修订重点及主要变化 师范教育 全面深入地学习习近平总书记关于教育的重要论述做一名具有“四有”标准的基础教育工作者 改革教育学类专业人才培养方案培养高素质复合型教师 基于产出导向的物理学师范专业本科人才培养方案的修订 英语职前教师PBL模式下协同育人机制研究 教师与学校 民族地区开展“学前学会普通话”行动：技术保障工作的路径与发展 中学校长团队内部冲突管理新探 混合式自主选学：重塑教师培训新样态 教育与教学 正念对亲社会行为影响的研究述析及教育应用前景展望 不在现场的他者：教育内卷的发生及破解 核心素养视域下初中物理教师新理念培养的实践研究 指向核心素养的语文跨学科学习实施及评价体系探索 编后记