包邮教育研究的逻辑

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作者：金生鈜

出版社：教育科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育 > 教育理论

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ISBN：9787504197177
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
开本：16开
页数：308
出版时间：2015-12-01
条形码：9787504197177 ; 978-7-5041-9717-7

本书特色

本书是我国教育哲学界领军人物金生鈜教授的力作。针对当前越来越多的教育学者不再相信认知意义上的对与错，发表的研究成果越来越多，但真正的思想和理论贡献却越来越来越贫乏等教育研究的怪状，作者试图回归教育研究的方法论，运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法，对教育研究过程进行规范性的哲学分析。在书中，作者主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。深邃的思想、精巧的论证、真诚的话语和极富哲理性的文字，使本书感染力和启发性，能为教育研究者带来思想上和方法上的触动与启示。书中的观点和分析，对于维护学术交流共同体的健全心智，抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭，培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者具有积极意义。

内容简介

《教育研究的逻辑》运用知识论、逻辑学、批判性思维等学科领域的思想和方法，对教育研究过程进行了规范性的哲学分析，为研究者呈现了教育研究的方法论思考。全书从研究本质、问题意识、观点主张、合理性论证、研究常犯的逻辑谬误、研究语言的修辞六个方面，主张和强调了以追求真理为目的、以辩理精神为基础、以创造思想和知识理论为目标、以合理性论证为方法论的教育研究。
《教育研究的逻辑》对教育研究方法论的思考，目的在于维护学术交流共同体的健全心智，抵制学术扯淡、心灵平庸、智识贫乏和思想封闭，培育热爱教育世界、尊重理性、具有理智真诚和自我批评精神的研究者。

1辩理精神
1.1作为论证的研究
1.2研究说理
1.3事理与学理
1.4教育研究的旨趣
1.5经验研究与规范研究
1.6内源性研究
1.7研究的价值立场
1.8追求真理
1.9研究者
1.10研究精神
1.11理智的诚实

2问题意识
2.1何谓问题意识
2.2何谓重要问题
2.3问题化
2.4正确提问
2.5问题类型
2.6问题来自实在
2.7回到教育事情本身

3主张观点
3.1观点是什么
3.2陈述命题
3.3为什么假设
3.4观念批判
3.5确证的真信念就是知识
3.6观点包含思想
3.7理论是什么
……

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