包邮STEM学科教学:链接与赋能

章 学科教学与 STEM 教育的链接… ………………………………………………1 节 学科教学需要 STEM 教育吗… ……………………………………………4 一、STEM 教育对核心素养发展的独特价值 ………………………………4 二、在学科教学中进行 STEM 教育的可行性 ………………………………10 第二节 学科教学中的 STEM 教育有哪些特征… …………………………………14 一、学习任务的综合性和挑战性 ……………………………………………16 二、学习过程的实践性和体验性 ……………………………………………19 三、学习成果的开放性和创造性 ……………………………………………21 第三节 在学科教学中进行 STEM 教育有哪些关键点… …………………………23 一、学习目标的统整和进阶 …………………………………………………23 二、学习内容的选择和重组 …………………………………………………28 三、学习流程的再造和协同 …………………………………………………30 四、学习环境的创设和变化 …………………………………………………32 五、学习评价的引导和支持 …………………………………………………34 第二章 学科 STEM 教育的设计与实施… ………………………………………………39 节 如何选择学科 STEM 学习的内容… ………………………………………41 一、学科 STEM 学习的内容特征 ……………………………………………41 二、学科 STEM 学习的内容整合 ……………………………………………50 第二节 如何设计学科 STEM 学习活动… …………………………………………57 一、一致的学习目标与成果 …………………………………………………60 二、适切的学习主题与任务 …………………………………………………65 三、清晰的学习路径与活动 …………………………………………………75 四、持续性学习评价与展示 …………………………………………………94 五、支持性学习环境与工具 …………………………………………………105 第三节 如何实施学科 STEM 学习… ………………………………………………113 一、基于真实问题情境的入项 ………………………………………………113 二、师生共同界定问题 ………………………………………………………115 三、引导学生设计方案 ………………………………………………………122 四、指导学生实施方案 ………………………………………………………127 五、提供展示交流平台 ………………………………………………………131 第三章 参与式研修赋能教师提升 STEM 教育能力… …………………………………137 节 教师应具备哪些 STEM 教育能力… ………………………………………140 一、新时期教师应具备的 STEM 教育能力 …………………………………140 二、海淀区特色的 STEM 教师专项能力提升 ………………………………144 第二节 教师怎样发展 STEM 教育能力… …………………………………………158 一、体验式学习促进对 STEM 教育的系统认识 ……………………………158 二、研究性实践突破 STEM 课程开发与整合能力 …………………………162 三、跟进式研修提升 STEM 教学实施与评价能力 …………………………170 第三节 区域教研应怎样供给 STEM 教育研修… …………………………………173 一、基于知识结构优化设计区域研修课程 …………………………………174 二、构建参与式研究型教师研修方式 ………………………………………176 三、探索发展性教师成长评价体系 …………………………………………182 参考文献………………………………………………………………………………………189 附录 本书选用案例目录……………………………………………………………………195