以班主任工作为中心 构建学校育人新体系

**章 班主任是学校育人工作的中坚力量 **节 中国班主任制度是中国特色教育制度之一 一、我国班主任制的历史演进 二、我国班主任制的改革发展 三、我国班主任制是落实学校德育工作的保障 第二节 班主任队伍是教师队伍中的骨干力量 一、班主任是教师队伍中的优秀群体 二、班主任是学校各项工作开展的桥梁 三、班主任是学生健康成长的引路人 第三节 班主任是落实立德树人根本任务的重要岗位 一、新时代中小学班主任工作的要求 二、新时代中小学班主任工作的挑战 三、新时代中小学班主任的专业素养 第二章 构建班级育人体系：以班级为平台落实学校育人工作 **节 班级是学校德育工作开展的依托平台 一、班级的起源和发展 二、班级是学校教育教学基本单位 三、班级具有开展集体教育的重要价值 第二节 班级育人体系是学校德育体系的子系统 一、学校德育工作是一项系统工程 二、班级育人体系是学校德育体系的组成部分 三、班级育人体系建设要充分发挥班主任的作用 第三节 建设全面、系统、完整、有特色的班级育人体系 一、全面分析班情 二、提炼带班理念 三、明确班级目标 四、多元实施途径 五、科学班级评价 第三章 构建班级育人支持体系：形成以班主任为中心的全员育人新格局 **节 我国中小学班主任工作现状和问题 一、我国中小学班主任工作现状 二、班主任工作存在的问题及原因探究 第二节 全员育人视域下的班主任工作新格局 一、全员育入之内涵解析 二、全员育人的现实意义 三、全员育人体系的构建 第三节 建立和完善班级育人支持体系 一、建立学校领导支持体系 二、建立同事教师支持体系 三、建立心理健康支持体系 四、建立卫生保健支持体系 五、建立家校合作支持体系 六、建立专业研修支持体系 七、建立资源利用支持体系 第四章 构建学校德育体系：创设有利于班主任工作的育人环境 **节 新时代学校德育工作新形势 一、社会发展对德育工作的挑战与机遇 二、网络对德育工作的挑战与机遇 三、选课走班对德育工作的挑战与机遇 四、“双减”对德育工作的挑战与机遇 第二节 新时代学校德育工作新要求 一、全面贯彻党的教育方针 二、全面落实立德树人根本任务 三、建立常态开展的德育工作机制 第三节 构建常态开展的学校德育体系 一、深入反思学校德育现状 二、深度融合学校办学理念 三、明确细化德育工作目标 四、系统安排德育工作内容 五、多元落实德育实施途径 六、全面落实德育支持保障 七、形成学校德育工作特色 第五章 构建校外保障体系：营造促进班主任队伍建设的良好生态 **节 班主任队伍建设现状门 一、班主任队伍的整体构成特征 二、班主任队伍建设现状和问题 第二节 全面加强班主任队伍建设 一、建立外部保障促进队伍建设 二、增强内在动力促进专业成长 参考文献 后记