包邮通识教育评论(2022年总第十一期)

名家论通识 在“通识教育委员会成立暨通识教育研读文库启动仪式”上的总结讲话 钱旭红 通识教育:坚守与创新 /徐飞 《复旦通识卷一》序言 /孙向晨 人类学与通识教育 通识课中人类学思想的教与学——以共情与反思的教学为例 /张巧运 汪昊辰 多样性?“他者”与种族——人类学通识课“文化与社会”的教学反思 /丁玫 通识写作 通识写作课课程设计的探索与创新——以生命科学类主题为例 /米真 贾雯旭 通识写作与文学阅读——上海科技大学“文学与写作”课程理念与教学设计 /张蕴贤 陈娅妮 通识教与学 混合式教学如何运用于史学类通识课程——以“中国通史专题”为例 /向静 细读?搬演与文化传承——通识核心课程“《西游记》导读”教学回顾与启迪 /张怡微 经典细读的选段与步骤——以《伊利亚特》课堂教学中多隆喜剧形象分析为例 /石磊 溢出学院派——“走进绘画”的教学实验 /马佳伟 孙博 通识新视野 为知新而温故——循序渐进PBL教学模式的探讨 /赵斌 研究型大学实施经典阅读教育的路径探索与效果初检证——以南京大学为例 /于天禾 高校书院类型及挑战——兼论书院实践“通专结合”的多种可能 /李会春 大学传统与通识教育 道问学即是尊德性——竺可桢通识教育理念之演化 /张凯 大学史通识课程教学的实践与反思 /娄岙菲 “中国大学史与大学精神”通识课程的实践与反思 /韩戍 基于校史课的新时代爱国主义教育探索——通识选修课“百年南开校史文化”的创新与实践 /赖鸿杰 他山之石 韩国通识教育的现状?问题和出路 /洪圣基 张会见译 从课程改革出发——澳大利亚大学的通识教育实践 /乔译萱 袁青 书评 探寻大学的现代性——读《生产智慧:现代大学的兴起》 /植庆华 侯定凯 通识动态 《通识教育评论》征稿启事 《通识教育评论》投稿须知