教育与激情:社会转型背景下县城高中教师情感能量研究

**章 绪论 节 研究背景与研究问题 第二节 研究意义 第三节 文献回顾 第四节 分析框架构建 第二章 研究设计与研究对象 节 研究目标与内容 第二节 研究方法 第三节 研究对象概况 第三章 县中教师教育 的现实 节 认知、情感与行动：教育 的三维展示 第二节 道德与伦理：“良心”驱使下的坚持 第三节 本章小结 第四章 从志业到职业：情感体制的影响 节 现实主义：统领社会的情感体制 第二节 应试主义与安全 ：教育领域的情感体制 第三节 本章小结 第五章 责任、自主性与支持：组织层面的影响 节 过度的要求与泛化的责任 第二节 精细管理与弱化的自主性 第三节 激励与组织支持的弱化 第四节 本章小结 第六章 生命历程与学生反馈：微观层面的影响 节 生命历程与教育 第二节 学生反馈与教育 第三节 本章小结 第七章 教师教育 的影响 节 教师教育 对自身的影响 第二节 教师教育 对学生的影响 第三节 教师教育 对学校教育的影响 第四节 本章小结 第八章 结论与讨论 节 结论 第二节 讨论 参考文献 附录