传统文化与地域资源有效融合的幼儿园“乐源”课程

以课程致未来 **章 课程概述 **节 课程背景及理论基础 第二节 课程目标及基本理念 第三节 课程体系与实施原则 第四节 课程的具体实施 第五节 课程评价 第六节 课程保障 第二章 民俗之韵 节 娃娃探韵过民俗 主题一：民俗一条街 主题二：龙娃闹春龙 第二节 传统节日我传承 主题一：“粽”情端午“庙”趣横生 主题二：中秋月圆“童”欢乐 主题三：深深敬老情 第三节 民间游戏乐翻天 主题一：快乐的民间游戏大会 主题二：萌娃舞动“中国龙” 第三章 文学之典 节 琉璃娃娃讲故事 主题一：家乡故事汇 主题二：智勇红小兵 第二节 大石桥上唱民谣 主题一：童谣节 主题二：赞琉璃 第三节 博物馆里说成语 主题一：有趣的成语 主题二：齐心协力 第四章 历史之味 节 小脚丫走琉璃 寻访家乡古迹 主题一：博物馆的奇妙旅程 主题二：我把古桥说给你听 第二节 小脚丫走琉璃 感受家乡风情 主题一：琉河娃娃爱琉河 主题二：我的家乡琉璃河 第三节 小脚丫走琉璃 探秘家乡村名 主题一：平各庄的“星星之火” 主题二；趣味村名 第五章 艺术之美 节 色彩中的艺术 主题一：有趣的扎染 主题二：水墨之旅 第二节 泥塑中的魅力 主题一：我们的恐龙世界 主题二：探秘博物馆 第三节 拓印中的乐趣 主题一：拓印物语 主题二：探秘印刷术 第六章 成长感悟 课程故事：会“变身”的大蒜娃娃喜迎腊八节 课程故事：激发原动力，师幼共成长 经验总结：“乐源”课程 下本土资源的有效利用 经验总结：用音乐表现传统儿歌的教学策略 经验总结：琉璃河历史文化资源助力幼儿文化自信 经验总结：在陶泥活动中促进大班幼儿综合能力发展 附原创儿歌