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- ISBN:9787509694671
- 装帧:一般胶版纸
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:其他
- 页数:284
- 出版时间:2023-11-01
- 条形码:9787509694671 ; 978-7-5096-9467-1
内容简介
本书以泰勒课程开发原理为理论基础,通过拓展和修正泰勒课程开发分析框架,构建了“以学校为本的课程开发四象限”分析框架;以T省七所高校(A大学、B大学、C大学、D大学、E大学、F大学、G大学)为案例,运用质性取向的多个案比较法,基于访谈和文件数据,对T省高校如何开发创新创业教育校本课程,具体包括如何确定创新创业教育校本课程目标,如何选组创新创业教育校本课程内容,如何实施创新创业教育校本课程,如何评价创新创业教育校本课程,需要考虑和处置哪些重要要素及其关系,进行了厚描和归纳。
目录
作者简介
童顺平,男,1981年出生,甘肃礼县人,2019年12月于厦门大学教育研究院获教育学博士学位,现任职于韶关学院教师教育学院,主要研究方向是教育管理、教师教育、课程教学、高等教育。先后参与 、省部级项目8项、横向课题10余项,主持省部级项目2项、市厅级3项,在《中国高教研究》《江苏高教》《大学教育科学》《高教发展与评估》《高教探索》《现代教育管理》《黑龙江高教研究》等重要杂志公开发表论文近50篇,出版、主编《小学教育学》等教材或著作多部。相关论文被《新华文摘》摘录,被《人大复印报刊资料》《社会科学文摘》《教育科学文摘》《 高等教育教学研究动态》“中国社会科学网”等全文转载。
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