包邮名师名校名校长书系:笔尖上的旋律--一名小学音乐名教师的写作心镜

科研篇 全纳教育理念下普特融合教学的实践研究课题成果报告 基于教育质量监测结果的学校美育教学改革实践 优质课堂教学视角下“经得磨”计策在教学设计中的应用 核心素养视角下中小学音乐课堂活动设计的实践研究 基于核心素养视域下学校绿色艺术课程构建及评价体系的实践研究 浅谈提升音乐课堂教学效果的策略 小学音乐“动感性”课堂的建构 “听—奏—唱—演—说—写”在单元教学中的应用 磨课，让我们收获成长 “知”与“智”的碰撞 在小学音乐教学中培养学生的审美力 小学音乐歌唱教学“四美”建构探微 新课标背景下音乐课堂聆听艺术策略的应用实践 音乐游戏在小学音乐教育中的应用实践探索 中小学音乐教学中整合流行音乐的探索与实践 融合教育背景下学校开展随班就读策略研究——以福田区皇岗小学为例 “CBD小学”的“一二三美育”——福田区皇岗小学绿色艺术课程建设之路 教学篇 魅力课堂从导入开始 浅析“反思性教学”在应用中的探究与思考 浅议音乐欣赏课中的创新意识和能力的培养 体态律动教学在小学音乐课堂教学中的应用 合理运用电教媒体提高音乐课堂教学质量 落实新理念，培养创新素质 音乐课改中“反思性教学”的探索 音乐课堂“教与学方式”的多元化探索 磨课之路，我们一路同行 音乐课堂管理小艺术 音乐课堂游戏化教学一二三 用艺术的语言来阐述艺术 利用电教媒体优势构建优质高效课堂 浅谈奥尔夫教学法在课堂中的运用 “成长课”中的灵动与色彩——观工作室学员陈烨晴老师“老爷爷赶鹅”课后随想 《对鲜花》教学设计 《我做错了吗？》教学设计——粤教版《品德与社会》三年级下册第二单元第二课 民族管弦乐曲《翻身的日子》教学设计 育心篇 涵育有生命力的教育，凝聚学校高品质发展的增值力 聆听花开*深处的拔节 走心——一道美丽的雨后彩虹 音乐学科实施“课程育德”的路径探究 在音乐活动中如何实施音乐美育教育 让课堂充满智慧与灵性 自闭症儿童在奥尔夫音乐课融合教育探析 音乐教学中渗透德育教育的路径探微 把爱的种子深植于学生的心灵深处 浅议综合实践活动课与各学科的有效整合策略 全面发展理念下小学美育实践活动的路径探寻 教育“不忘初心”，学生才能真正成长！ 追逐心中的彩虹——班主任班级管理工作感悟 让学习成为一种习惯 课后延时服务，让教育更有温度 音乐教学实施“课程育人”的路径思考 中小学学校管理中激励机制的运用及价值探究 文化育人视野下小学德育的困境与策略分析