跨越数字鸿沟老年教育智能技术类课程开发

**章 老年教育智能技术类课程开发的概述 **节 老年教育智能技术类课程开发的背景 第二节 老年教育智能技术类课程开发的意义 第三节 课程开发的认识 第四节 智能技术的认识 第二章 老年教育智能技术类课程的设置 **节 老年教育智能技术类课程设置的理念 第二节 老年教育智能技术类课程设置的定位 第三章 老年教育智能技术类课程开发的原则 **节 遵循老年人的心理发展 第二节 适用老年人的生活场景 第三节 关照老年人的学习需求 第四节 化解老年人的技术学习困难 第四章 老年教育智能技术类课程目标的确定 **节 老年教育智能技术类课程目标的来源 第二节 老年教育智能技术类课程目标的设计 第三节 老年教育智能技术类课程目标的表述 第五章 老年教育智能技术类课程内容的研制 **节 老年教育智能技术类课程内容的选择 第二节 老年教育智能技术类课程内容的组织 第三节 老年教育智能技术类课程材料的开发 第六章 老年教育智能技术类课程的实施 **节 讲演操练模式的实施 第二节 微课导学模式的实施 第三节 个别化指导模式的实施 第四节 朋辈互助模式的实施 第五节 情境探究模式的实施 第六节 场景学习模式的实施 第七节 混合式教学模式的实施 第七章 老年教育智能技术类课程的评价 **节 课程评价的概述 第二节 老年教育智能技术类课程评价的特征 第三节 老年教育智能技术类课程评价的对象 第四节 老年教育智能技术类课程评价的方法 参考文献