包邮数学采珍

**章 课堂教学采珍 节 课堂建构 建构小学数学“三六五”课堂教学模式 教学模式的生命力 关注“三六五”教学模式展示汇报的策略 对小学数学建构有效课堂的认识 让“五项教育”在课堂闪光 第二节 素养发展 小学数学课堂教学中猜想能力的培养 灵活运用教材，培养学生的猜想能力 运用多媒体教学培养学生的创新素质 第三节 课例分析 让空间观念在观察和操作巾得到培养——以《长方体的认识》为例 课堂教学的“四度”追求——以《分数除法(一)》为例 操作计思维灵动起来——以《角的初步认识》为例 探索要让学生做主——以《年月日》为例 第四节 教学片段 创新在折纸中进出火花——一道判断题的讲评片段与反思 数学教学生活化——《圆的认识》教学片段及思考 第五节 课堂引入 精彩课堂引入集锦 第六节 教学反思 关于将生活融于数学的教学反思 磨课研课中的收获与成长 第二章 单元教学采珍 节 大单元教学研究 《解决问题》大单元教学研究 一青岛版小学数学三年级下册第四单元绿色生态园 第二节 大单元学历案研究 单元整体研究——繁忙的工地“线和角” 单元课时研究——线段、射线、直线 第三章 教学评价采珍 小学数学课堂教学评价形式 数学教学评价语言的探索 课堂教学评价主体多元化的探索 小学数学学生自我评价的现状与对策 “期待效应”存数学作业中的生成 细细评错误错误也出彩 第四章 数学日记采珍 小学生写数学日记的实验研究 第五章 应用意识采珍 节 小学数学与高考 小学思维方法与高考 用分解的方法 第二节 应用的智慧 突破各种常规的方法 错中求解的方法 用分组的方法 用“口诀”的方法 特殊情况考虑的方法