包邮现代职业教育探索与改革-闻·思·行

领悟新法思所行 学习《职业教育法（修订案）》（散思一）——职业教育的“取”与“舍” 学习《职业教育法（修订案）》（散思二）——浅谈职业教育的框架层级 学习《职业教育法（修订案）》（散思三）——正确理解职业教育的“旧”与“新” 学习《职业教育法（修订案）》（散思四）——职业教育发展进程下“学徒制”的“彼与此” 学习《职业教育法（修订案）》（散思五）——释义现代职业教育体系实施要点 学习《职业教育法（修订案）》（散思六）——释义“匠心人才”的梯队培养 学习《职业教育法（修订案）》（散思七）——浅析职业教育的“四类力量” 学习《职业教育法（修订案）》（散思八）——浅析产教融合服务组织的更新历程 学习《职业教育法（修订案）》（散思九）——浅谈职业教育的“类型教育” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十）——浅析“七坚持一贯彻” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十一）——浅析“职业学校教职工配备基本标准” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十二）——浅析“产教融合校企合作路径” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十三）——释义“职业教育教师培养培训体系” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十四）——释义高频词“1+X” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十五）——释义“职业教育的内涵” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十六）——释义“高职本科的发展历程” 学习《职业教育法（修订案）》（散思十七）——实施新《职业教育法》的思考与区域展望 研读政策明路径 新时代职业教育“那些事” 职业教育发展的诗和远方 续写高等职业教育层次上移的政策导向探究 盘点职业教育这十年 高等职业教育的“快”与“慢” 湖北省职业教育发展的建议 学习《深化新时代职业教育“双师型”教师队伍建设改革实施方案》的体会 职教高考之我见 学习全国职业教育大会精神心得体会——建强职业教育任重道远 学习二十大报告关于教育论述的体会 学习2022年《政府工作报告》之职业教育体会 学习《职业教育与继续教育2022年工作要点》 职业教育改革转向何方 盘点2022年职业教育“那些事” 1480万人、1518所、10%占比的关联思考 浅析新时代湖北省职业教育转型升级研究 浅谈教学创新团队教学质量评价要素和模型构建思路研究 思教促研定方向 职普融通发展的表征内涵及发展思路 推动湖北省特色的职普融通高质量发展路径浅析 国家级教学成果奖透视浅谈 湖北省第九届高等教学成果奖结构统计分析画卷 分类分层的育人支撑系统解析 思政教育、劳动教育和审美教育的创新思路 职业院校教学质量评价模型构建之思 救育科研课题的范式模型 高校科研课题的评议系统 高校科研课题研究的素养积磁 产救融合服务组织的建设路径探究 多措井举为有组织科研提质增效 建设行业个人执业资格制度现状剖析 建筑行业执业资格改革进程的问题导向及必要性 建设行业执业资格管理制度的全国经验 执业资格制度体系布局改革创建浅析 拓宽视野促成长 表观职业教育的火热升温 高等职业院校“十四五”发展规划体系谱 漫谈教师队伍建设 叙说新时代职业教育 “双师型”教师的升级版浅析 再谈高等职业院校教师分类及其发展变化 职业院校教学改革与建设中值得关注的现象 “共融·共生·共享”，校企合作命运共同体建设的三个向度 基于品质建造背景下专业群人才培养初探 学习《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》体会（一） 学习《关于加强新时代高技能人才队伍建设的意见》体会（二） 学习《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》体会（一） 学习《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》体会（二） 《实施“技兴荆楚”工程服务现代产业高质量发展若干措施》的学习体会 现代职业教育发展改革策略理念浅析 湖北省现代职业教育的创新发展路径浅谈 根植专业促发展 学习《职业教育专业简介（2022年修订）》的体会与思考 专业群课程体系构建之思 《职业教育法（修订案）》背景下的院校层面专业人才培养目标表述 专业群组群逻辑案例赏析 “一体多元”项目化课程体系构建之思 专业群人才培养路径散谈 教育散思：专业群建设·兼顾升学·数字化治理 高等职业院校专业人才培养目标表述，值得再捋！ 提质培优视域下职业院校内涵扩张新行动 基于校企深度融合的国家现代学徒制实施背景和思路浅析 国家现代学徒制背景下的工学交替教学组织路径浅析 国家现代学徒制背景下育人特色做法浅析 推深做实校企合作全要素多维融通育人之思 “岗课赛证”融通教学改革与实践——以“短视频制作与运营”课程改革为例 典型案例助推广 构建分类分层育人支撑系统之思 高等职业院校系统化育人的创新与实践 校企协同育人运行机制探析 装配化装修人才培养建设浅析 创新教师梯队培养，助推人才高质量提升 装配化装修的育人创新实践浅析 装配化装修在新型职业岗位中的发展意义 多方联动打造装配式实训基地——以湖北城市建设职业技术学院实训基地建设为例 协同理论下创新校企合作育人机制浅谈 校企融合育人模式创新实践 “五把”立体思维的教学诊改策略——以湖北城市建设职业技术学院为例 高效能实训基地建设浅析 升级“四个”平台，赋能职业教育提质培优计划实施 “多元化”双师型教师培养路径浅谈 职业院校教学诊断与改进散思 创新教学组织机制增强职业教育适应性