中学物理教学中的批判性思维培育

**章 批判性思维的相关理论 节 思维能否被显性化 第二节 批判就是否定吗 第三节 批判性思维重要吗 第二章 批判性思维的技能与倾向 节 怎样理解批判性思维核心技能 第二节 怎样理解批判性思维倾向 第三章 批判性思维倾向的现状 节 怎样调查批判性思维倾向的现状 第二节 部分中学物理教师批判性思维倾向的现状 第三节 部分中学生批判性思维倾向的现状 第四章 科学家是如何运用批判性思维的 节 “地心说”与“日心说”之争 第二节 “热质说”与“热动说”之争 第三节 “双流说”与“单流说”之争 第四节 “微粒说”与“波动说”之争 第五节 “枣糕模型”与“核式模型”之争 第五章 如何挖掘中学物理教学中的批判性思维 节 挖掘物理概念教学中的批判性思维 第二节 挖掘物理规律教学中的批判性思维 第三节 挖掘物理方法教学中的批判性思维 第四节 挖掘物理模型教学中的批判性思维 第五节 挖掘物理实验教学中的批判性思维 第六章 培育中学生批判性思维的具体路径 节 培育批判性思维技能的具体路径 第二节 培育批判性思维倾向的具体路径 第七章 批判性思维的课堂教学策略与方式 节 批判性思维的教学策略 第二节 批判性思维的教学方式 第三节 课堂教学中批判性思维培育的实例