包邮求真与奉献:陶行知教育思想与山区学校发展研究

绪论 **节 研究缘起 第二节 学术史简述 **章 陶行知生平及其教育思想形成过程 **节 陶行知生平略述 第二节 陶行知教育思想之萌发 第三节 陶行知教育思想之发展 第四节 陶行知教育思想之成形 第二章 陶行知生活教育思想与山区学校发展 节 “生活即教育”一山区学校生活教育 第二节 “社会即学校”一山区校地融合发展 第三节 “教学做合一”山区学校课程改革 第三章 陶行知道德教育思想与山区学校发展 节 “建筑人格长城”一山区学校人格教育 第二节 “要诚实无欺”山区学校诚信教育 第三节 “要勇于为公”山区学生公德意识培养 第四节 “要自觉纪律”山区学生自治能力培养 第四章 陶行知乡村教育思想与山区学校发展 节 “中国乡村教育走错了路”——山区办学理念创新 第二节 “乡村教师是改造乡村生活的灵魂”——山区教师 发展 第三节 “教农民出头”——山区农民教育 第四节 “农科教结合”——山区教育共同体建设 第五章 陶行知儿童教育思想与山区学校发展 节 “要懂得儿童”——山区儿童特征分析 第二节 “六大解放”——山区儿童成长教育 第三节 “建设中国幼稚园”——山区幼儿园发展 第六章 陶行知师范教育思想与山区教师发展 节 “教师要有信仰心”——山区教师的理想信念 第二节 “教师要有责任心”——山区教师的教育责任 第三节 “教师要有共和精神”——山区教师的爱国情怀 第四节 “教师要有开辟精神”——山区教师的教育创新 第五节 “教师要有试验精神”——山区教师的岗位创业 第七章 陶行知成人教育思想与山区学校发展 节 “把年富力强的人民赶紧培植起来”——山区成人教育 第二节 “流动式的教育”——山区学习型社会建设 第三节 “谈社会大学”——山区成人教育改革 第八章 陶行知科学教育思想与山区学校发展 节 “创造科学的中国”——山区学校科学教育重要性论述 第二节 “科学要从小教起”——山区学校儿童科学教育 第三节 “玩科学把戏”——山区学校科学教育模式创新 第九章 陶行知创造教育思想与山区学校发展 节 “敢探未发明的新理”——山区学校创新氛围营造 第二节 “处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人”——山区学校“全域全时全员”创造 第三节 “创造是中国教育的完成”——山区学校本土化特色发展 第十章 陶行知廉洁教育思想与山区学校发展 节 “公家一文钱，百姓一身汗”——山区学校财务管理 第二节 “一切坏心术、坏行为，都是由不廉洁而起”——山区学校廉洁教育 第十一章 陶行知教育思想与山区学校发展案例简述 节 丽水学院贯彻陶行知教育思想简述