初中生现代文阅读理解能力的认知诊断评估研究

**章 文献综述与研究设计 **节 文献综述 第二节 问题提出 第三节 研究设计 第二章 初中生现代文阅读理解认知模型的建构 **节 研究设计 第二节 初中生现代文阅读理解能力认知模型的合和建构基础 第三节 认知属性及其层级关系的界定——认知分析法 第四节 认知属性及其层级关系的检验——口语报告法 第五节 认知属性及其层级关系的检验——专家评定法 第六节 小结与讨论 第三章 认知诊断测验的编制及其质量分析 **节 研究设计 第二节 基于Q矩阵理论的认知诊断测验编制 第三节 测验的试测及其质量分析 第四节 正式测验的质量分析 第五节 小结与讨论 第四章 初中生现代文阅读理解认知诊断评估结果分析 **节 研究设计 第二节 诊断质量分析 第三节 诊断结果分析 第四节 小结与讨论 第五章 诊断评估信息的反馈及其有效性检验 **节 研究设计 第二节 属性掌握概率的影响因素分析 第三节 诊断信息的反馈 第四节 诊断信息反馈的有效性检验 第五节 小结与讨论 第六章 研究总结 **节 综合讨论 第二节 研究特色与创新之处 第三节 研究不足与展望 第四节 研究结论 参考文献 附录