包邮特殊儿童发展与学习

**章 特殊儿童的发展与学习引论 **节 特殊儿童发展与学习概述 一、特殊儿童概述 二、特殊儿童的发展与学习的一般规律 三、特殊儿童的发展与学习的影响因素 第二节 特殊儿童的教育评估 一、特殊儿童的教育评估概述 二、教师在早期鉴别中的作用 三、个别化教育计划 第三节 特殊儿童发展与学习的理论基础 一、生物学基础 二、心理学基础 三、教育学基础 第四节 特殊儿童发展与学习的模式 一、特殊儿童的教育安置模式 二、特殊儿童发展与学习的课程模式 第二章 智力障碍儿童的发展与学习 **节 智力障碍儿童的概述 一、智障儿童的概念界定 二、智障儿童的病因 第二节 智障儿童的发展特点与评估 一、智障儿童的发展特点 二、智障儿童的评估 第三节 智障儿童的学习特点与教育 一、智障儿童的学习特点 二、智障儿童的教育策略 第四节 智障儿童的发展与学习案例 一、基本情况 二、现状分析 三、训练过程 四、总结反思 第三章 超常儿童的发展与学习 **节 超常儿童概述 一、超常儿童的概念界定 二、超常儿童的成因 第二节 超常儿童的发展与评估 一、超常儿童的发展特点 二、超常儿童的鉴别评估 第三节 超常儿童的学习与教育 一、超常儿童的学习特点 二、超常儿童的教育策略 第四节 超常儿童的发展与学习案例 一、基本情况 二、现状分析 三、训练过程 四、总结反思 第四章 学习障碍儿童的发展与学习 **节 学习障碍儿童的概述 一、学习障碍儿童的概念界定 二、学习障碍儿童的病因 第二节 学习障碍儿童的发展与评估 一、学习障碍儿童的发展特点 二、学习障碍儿童的评估 第三节 学习障碍儿童的学习与教育 一、学习障碍儿童的学习特点 二、学习障碍儿童的教育策略 第四节 学习障碍儿童的发展与学习案例 一、基本情况 二、现状分析 三、训练过程 四、总结反思 第五章 注意缺陷多动障碍儿童的发展与学习 **节 注意缺陷多动障碍儿童的概述 一、注意缺陷多动障碍儿童的概念界定 二、注意缺陷多动障碍儿童的病因 第二节 注意缺陷多动障碍儿童的发展与评估 一、注意缺陷多动障碍儿童的发展特点 二、注意缺陷多动障碍儿童的评估 第三节 注意缺陷多动障碍儿童的学习与教育 一、注意缺陷多动障碍儿童的学习特点 二、注意缺陷多动障碍儿童的教育策略 第四节 注意缺陷多动障碍儿童的发展与学习案侈 一、基本情况和现状分析 二、训练过程 三、总结反思 第六章 情绪或行为障碍儿童的发展与学习 **节 情绪或行为障碍儿童的概述 一、情绪或行为障碍儿童的概念界定 二、情绪或行为障碍儿童的病因 第二节 情绪或行为障碍儿童的发展与评估 一、情绪或行为障碍儿童的发展特点 二、情绪或行为障碍儿童的评估 第三节 情绪或行为障碍儿童的学习与教育 一、情绪或行为障碍儿童的学习特点 二、情绪或行为障碍儿童的教育策略 第四节 情绪或行为障碍儿童的发展与学习案例 一、基本情况 二、现状分析 三、训练过程 四、总结反思 第七章 沟通障碍儿童的发展与学习 **节 沟通障碍儿童的概述 一、沟通障碍儿童的概念界定 二、沟通障碍儿童的病因 第二节 沟通障碍儿童的发展与评估 一、沟通障碍儿童的发展特点 二、沟通障碍儿童的评估 第三节 沟通障碍儿童的学习与教育 一、沟通障碍儿童的学习特点 二、沟通障碍儿童的教育策略 第四节 沟通障碍儿童的发展与学习案例 一、基本情况 二、现状分析 三、训练过程 四、总结反思 第八章 自闭症谱系障碍儿童的发展与学习 **节 自闭症谱系障碍儿童的概述 一、自闭症谱系障碍儿童的概念界定 二、自闭症谱系障碍儿童的病因 第二节 自闭症谱系障碍儿童的发展与评估 一、自闭症谱系障碍儿童的发展特点 二、自闭症谱系障碍儿童的评估 第三节 自闭症谱系障碍儿童的学习与教育 一、自闭症谱系障碍儿童的学习特点 二、自闭症谱系障碍儿童的教育策略 第四节 自闭症谱系障碍儿童语言训练案例 一、基本情况 二、现状分析 三、训练目标 四、训练过程 五、训练效果 六、总结反思 第九章 感官障碍儿童的发展与学习 **节 听觉障碍儿童的发展与学习 一、听觉障碍儿童概述 二、听觉障碍儿童的发展与评估 三、听觉障碍儿童的学习与教育 四、听觉障碍儿童的发展与学习案例 第二节 视觉障碍儿童的发展与学习 一、视觉障碍儿童概述 二、视觉障碍儿童的发展与评估 三、视觉障碍儿童的学习与教育 四、视觉障碍儿童的发展与学习案例 第十章 肢体障碍和病弱儿童的发展与学习 **节 肢体障碍儿童的发展与学习 一、肢体障碍儿童概述 二、肢体障碍儿童的发展与评估 三、肢体障碍儿童的学习与教育 四、肢体障碍儿童的发展与学习案例 第二节 病弱儿童的发展与学习 一、病弱儿童概述 二、病弱儿童的发展与评估 三、病弱儿童的学习与教育 四、病弱儿童的发展与学习案例