求真,让课堂生长:“求真”课程体系下的深耕课堂行动

**部分 “求真”课程体系的开发意义 一、办好人民满意的教育的需要 二、改进基础教育教研工作的需要 三、实现学校教育高质发展的需要 第二部分 “求真”课程体系的必要元素 一、涵养校园文化理念核心 二、把握校园文化内在特质 三、贴近师生成长发展需求 第三部分 “求真”课程体系的内涵 一、“求真”课程的设计理念 二、“求真”课程的建构目标 三、“求真”课程的图谱解读 第四部分 “求真”课程体系的实施路径 一、“培志”课程——擦亮人生底色 二、“启慧”课程——激活思维原色 三、“健体”课程——释放青春秀色 四、“美雅”课程——增添素养亮色 五、“悦行”课程——践行动能佳色 第五部分 “求真”课程体系的评价 一、德育维度 二、智育维度 三、体育维度 四、美育维度 五、劳育维度 第六部分 “求真”课程体系的案例 一、“培志”课程案例 二、“启慧”课程案例 三、“健体”课程案例 四、“美雅”课程案例 五、“悦行”课程案例 六、“五育融合”课程案例 后记