体验性知识学习及其教学实现

目 录 导 论 一、问题的提出.................................................................... 1 二、相关研究综述............................................................... 8 三、研究意义..................................................................... 30 四、研究思路与方法......................................................... 33 **章 唯理性化知识学习及其局限 一、理性化知识学习的含义............................................. 40 二、理性化知识学习的基本特征..................................... 52 三、唯理性化知识学习的局限......................................... 62 第二章 体验性知识学习及其教学价值 一、体验及其对知识学习的必要性................................. 78 二、体验性知识学习的基本含义.................................... 103 三、体验性知识学习的教学价值.................................... 125 第三章 体验性知识学习的历史流变 一、体验：人类学习知识*原初的方式........................ 145 二、从体验到经验：知识学习的逐渐异化.................... 148 三、唯经验主义：近代知识学习中体验的遮蔽............ 159 四、非理性化的经验：现代知识学习中体验的回归.... 168 五、回归体验：后现代对体验性知识学习的寻求........ 179 第四章 体验性知识学习的内在机制 一、体验性知识学习的基本环节.................................... 190 二、体验性知识学习的运行机制.................................... 211 三、体验性知识学习的保障条件................................... 222 第五章 知识学习的现实考察及体验缺失的归因分析 一、学生知识学习现状研究设计................................... 230 二、学生知识学习的现状分析....................................... 238 三、研究发现................................................................... 255 四、知识学习中体验缺位的归因分析............................ 261 第六章 体验性知识学习的教学实现 一、准确把握体验性知识学习的基本理念................... 269 二、基于体验性知识学习的教学策略........................... 279 三、体验性知识学习的条件创设 ................................. 301 结 语 ..................................................................................... 311 参考文献................................................................................... 314 附 录 334