当代美国边缘群体教育史:理论·方法·实践

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作者：杨捷

出版社：科学出版社

本类榜单：社会科学

分类：社会科学 > 教育

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ISBN：9787030782892
装帧：平装
册数：暂无
重量：暂无
开本：B5
页数：270
出版时间：2024-03-01
条形码：9787030782892 ; 978-7-03-078289-2

内容简介

"边缘群体"（The Marginalized）主要指美国土著群体、移民群体、有色群体、女性群体，以及由此衍生出的交叉或重叠身份。在当代美国教育史研究中，多样化的复合研究理论与方法的构建和运用成为教育史转型的重要突破口，边缘群体教育发展史逐渐成为聚焦的对象。近年来，许多美国历史学家和教育史学家将"跨国主义"（transnationalism）、"种族批判"（critical race theory）、"交叠性"（intersectionality）、"数字人文"（digital humanities）等理论框架与研究方法，运用于美国边缘群体教育发展研究，从而形成了当代美国教育史研究的新领域--"边缘群体教育史"（History of Education for the Marginalized），以"边缘群体"为研究对象的教育史研究理论与方法也逐渐形成。本书**章介绍边缘群体教育史研究的兴起与美国教育史学的转向；第二章介绍美国边缘群体教育史研究的主要理论与方法；第三章介绍美国边缘群体教育史研究理论与方法的运用与实践；第四章探讨美国边缘群体教育史研究理论与方法的价值和意义。

目录绪论1**章美国边缘群体教育史研究的发轫11**节当代美国教育史学的路标转向12第二节美国边缘群体教育史研究的勃兴25第三节美国边缘群体教育史研究的发展特征30本章小结35第二章美国边缘群体教育史研究中的跨国主义37**节跨国主义的内涵与基本框架39第二节跨国主义的跨学科研究动力48第三节跨国主义在移民教育史研究中的运用53本章小结62第三章美国边缘群体教育史研究中的种族批判理论65**节种族批判理论的源流与价值追寻67第二节种族批判理论的历史批判性思维74第三节种族批判理论的跨学科表征81第四节种族批判理论在少数族裔教育史研究中的运用86本章小结99第四章美国边缘群体教育史研究中的交叠性101**节交叠性的形成与运用范畴103第二节交叠性的史学功能123第三节交叠性与边缘群体教育史研究的内在关系131第四节交叠性在少数族裔女性教育史研究中的运用141本章小结163第五章美国边缘群体教育史研究中的数字人文165**节数字人文的形成与发展167第二节数字人文的跨学科效应173第三节数字人文在边缘群体教育史研究中的运用177本章小结219第六章美国边缘群体教育史研究的理论与方法评鉴221**节边缘群体教育史研究理论与方法的优势222第二节边缘群体教育史研究理论与方法运用的局限229第三节边缘群体教育史研究理论与方法的实践功能234本章小结243结语245参考文献254索引258后记261

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