包邮教育趁年华

章 教育感悟篇 每个人都有无限的可能 本真教师之精神 本真教师之写作谈 本真课堂之教学细节 本真教师的心 教育须传承：干一行，就得爱一行 不抛弃、不放弃，去爱每一个学生 型教师的五种核心品质 “读、思、行”三位一体，成就名师必然路 “教·研”共进：教师成长的必然路径 成长智慧：从“完成教学”到“研究教学” 一个人， 一辈子， 一件事 用一个头脑影响 多的头脑 评上正高，焉能止步 阅读杂谈 教育中 浪漫的事 我的教育情怀 第二章 教学思悟篇 “双减”背景下的素质教育内涵研究 教师备课需有“三观”思维 新课程的落地需破除培训形式化 增强“三大”意识，课程改革真不难 常思语文教学“三问” ——兼评《草船借箭》《景阳冈》两节语文课 课堂教学的“难”与“易” 也谈教师的“群文阅读” 课堂教学中的“假如” 喜欢我，就先了解我 ——喜欢语文的我真了解语文吗 教师教学要“眼中有人” 提高语文课堂有效性的三条实践路径 明确教学指向，提升教学效果 ——以肖志清执教《景阳冈》为例 从“武”字的教学说起 ——谈小学语文教学中的识字、写字教学 用好“原著链接”，实践规定性堂外阅读 猜读，让学习兴趣 浓 老师，你的课堂教学“越位”了 ——由一个“词句段运用”的教学引发的思考 “三只眼睛”学语文 也谈“诗眼” 儿童写作的“技”与“真” 弱水三千，只取一瓢饮 ——兼谈青年名师林通《青山处处埋忠骨》课堂教学 第三章 真情体悟篇 故事何止一箩筐 智星像妈妈 永远的思念 心头那份清凉