行走在高中历史教学的路上

如何学生做好考后试卷诊断分析 利用作业拓展学生学知识的空间 第三章教学反思 学生好学善问，教师循循善诱 还原学生的认知曲线 消除浮华尽显本色 一节历史好课应具备的评判标准 从一节试卷讲评课所想到的 高中文科生应具备的心理素质和人文素养 高中历史教学的探究与反思 从五个“没想到”所想到的 走在孩子的后面，陪伴他们的成长 激发学生学，培养自主探究能力 有质有感有形地铸牢中华民族共同体意识 历史学科课程思政的探索与实践 第四章教师成长 狠抓教育教研工作，加快教师专业发展 中学教研活动为什么开展起来这么难? 为了课堂四十分钟的精彩 努力办好“百家讲坛”，精心打造展现学生精彩的舞台 你让我专业成长少走弯路 新课改形势下教师观念的转变 正确把握“双考”关系，努力提高学生能力 第五章教学设计 人教版高中历史必修一第25课《两极世界的形成》教学设计 人教版高中历史必修二第5课《开辟新航路》教学设计 版《中外历史纲要?上》第18课《挽救民族危亡的斗争》教学设计..9 后记