包邮塑造成功的学生:学校、家庭与社区合作行动指南(第四版)

**章 综合性合作框架 1.1 学校、家庭和社区合作：关爱我们共同的孩子 1.2 学校—社区的合作：小变化大不同 1.3 学校、家庭与社区合作促进学生发展的研究综述 第二章 实践研究：如何使用分类框架实现学校目标 2.1 使用六种类型参与改善学校合作氛围和促进学生发展 2.2 学校案例： 实践案例分析 第三章 组建合作行动小组的方法 3.1 合作行动小组(ATP)成功步骤 3.2 ATP工作的准备 3.3 ATP的成员是谁？ 3.4 ATP学年内的 次会议 3.5 ATP成员沟通的基本规则 3.6 ATP取得成功的基本要求 3.7 ATP团队建设的年度评价 3.8 问与答：如何组建有效合作行动小组 第四章 组织培训 4.1 一日团队培训 4.2 年终表彰会 第五章 为演示文稿和培训准备材料 5.1 培训材料和讲义 5.2 培训中的小组活动及其相关材料 第六章 强化初高中学校教育的合作机制 6.1 促进初中高中家庭、学校和社区合作 6.2 高中阶段家庭参与行为的影响及其预测 6.3 基于目标导向法制定中学合作计划 第七章 强化学区和州对合作的领导 7.1 学区 参与合作的工具 7.2 州 参与合作的工具 7.3 学区、机构和州 参与合作的工具 第八章 家校合作课堂(TIPS) 8.1 家校合作课堂的交互式家庭作业 8.2 社会研究和艺术的家校合作课堂志愿者服务 第九章 合作项目的评价 9.1 学校、家庭和社区合作活动的评价 9.2 合作项目评价的关键要素