拓展型学习任务群:小学整本书阅读实践研究

**章 将整本书阅读纳入语文课程的思考 **节 厘清整本书阅读的三个核心概念 第二节 把握整本书阅读在课程标准中的定位 第三节 整本书阅读教学的研究现状 第四节 思考整本书阅读的价值 第二章 整本书阅读课程标准解读 **节 课程标准对整本书阅读数量的规定 第二节 课程标准对整本书阅读的学业评价标准 第三节 课程标准对整本书阅读教学实施的建议 第三章 整本书阅读的教师阅读力培养 **节 阅读力，教师持续成长的动力源泉 第二节 培养教师阅读力的困境 第三节 培养教师阅读力的路径与策略 第四节 培养和提升教师阅读力不止一种方法 第四章 整本书阅读指导方案建构 **节 根据阅读目的和兴趣选择书目 第二节 激发动机与兴趣 第三节 通读与感知 第四节 研读与欣赏 第五节 分享与交流 第六节 个性化阅读指导 第五章 整本书阅读课型模式研究 **节 整本书阅读前的导读课 第二节 整本书阅读中的推进课 第三节 整本书阅读中的研究课 第四节 整本书阅读后的分享课 后记