包邮统编高中语文教材文本解读与教学实践

部分文本解读 无姓无名,更见真情——《百合花》再探析 以诗解文,因为“它是一首纯净的诗”给《哦,香雪》的解读找一个突破口 挽歌赞歌牧歌一再读《哦，香雪》 “暂歇”“渐歇”大不同 怎样“说尽心中无限事”——白居易《琵琶行》的抒情艺术浅析 让景物描写串联起故事-浅析白居易《琵琶行》景物描写的预设效果 从君子之境到圣人之境一一以《劝学》为例谈语文课堂如何立德树人 从“忽然想起”,探究作者情感奥秘的突破口一《荷塘月色》抒写的自由与不自由29 一举一关情一从苏轼的动作探究《赤壁赋》的感情脉络 “美”无处不在，又不可胜收一秦观《鹊桥仙》的多重审美 语意跳转,引人人毂一《齐桓晋文之事》的论辩艺术管窥 “天”之亡我一从《鸿门宴》看项羽悲剧英雄命运的必然 青蒿素:为何只是“一小步”?一屠呦呦的中国科学家精神和人文情怀探析 基于文章体式的《谏太宗十思疏》教学内容的确定 《阿房宫赋》教学四问 悲不尽,悲难言一一鲁迅《记念君》的四重悲歌 美在和谐——《荷花淀》的和谐美 …… 部分教学路上 第三部分下水作文 第四部分语文随笔 第五部分语文生活