新时代教育发展书系:基于儿童视角建构【互动性】户外自主游戏

**章 儿童视角“互动型”户外自主游戏活动概述 节 儿童视角的概念解读 第二节 “互动型”的概念解读 第三节 户外自主游戏的概念解读 第二章 创设儿童视角的户外自主游戏区环境与游戏保障机制 节 环境改造，打造户外自主游戏区角 第二节 管理支持建立运动和游戏的保障机制 第三节 干部驻班保障游戏深度推进 第四节 集体备课制度保障幼儿深度游戏与发展 第三章 干部驻班、集体备课制度推进幼儿深度游戏与发展的实践案例 节 幼儿户外混龄自主游戏区实践中的安全问题与应对策略 第二节 干部驻班、集体备课制度推进深度支持幼儿游戏的实践案例 案例一：基于兴趣需要支持幼儿深度游戏与发展 案例二：集体备课策略支持幼儿深度游戏与发展 案例三：基于材料支持幼儿深度游戏与发展 案例四：基于教师观察，对幼儿常规培养的策略 案例五：基于解决实际问题补材料，支持幼儿深入游戏 案例六：户外体能军旅游戏区材料投放适宜性 第四章 幼儿户外自主游戏区的计划环节实施与支持案例 节 户外自主游戏区计划环节概述 第二节 户外自主游戏区计划环节案例与支持策略 小班篇 外卖员与厨师的分工 寻宝小分队 做有计划的小朋友 送蛋糕的“小帮手” 大厨房里的小客人 野餐真凉快 计划搭建新滑梯 中班篇 配餐小厨师 大厨房里的小餐厅 寻找小印章之旅 丛林探险记 不一样的水渠 一辆公交车 大班篇 去人多的地方摆摊 红军蓝军炸碉堡 我当采购员 小奖杯大动力 怎样才能摘到南瓜 种植园的送水员 挑选 第五章 幼儿户外自主游戏区工作环节实施与实践案例 节 户外自主游戏区工作环节概述 第二节 户外自主游戏区工作环节案例与支持策略 小班篇 野餐欢乐多 带屋顶的小床