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- ISBN:9787306080738
- 装帧:平装-胶订
- 册数:暂无
- 重量:暂无
- 开本:16开
- 页数:169
- 出版时间:2024-04-01
- 条形码:9787306080738 ; 978-7-306-08073-8
内容简介
本书包括汉语二语习得研究、汉语二语教学研究、国际中文教师培养、教材研发四个部分,收入十余篇论文,内容包括英国小学低年级儿童汉语拼音学习难点研究、偏误生成学视野下的留学生汉字偏误研究、汉语二语者同素单双音词语混淆的分布特征及其生成机制、日韩母语者“经验”“经历”相关词语的偏误分析、越南学生汉语二语写作偏误分析、词汇丰富性对汉语学习者不同文体写作质量的影响等。
目录
汉语二语习得研究
美国小学儿童汉语拼音字母知识学习难点研究——来自拼音朗读任务的数据
泰国汉语学习者汉语前后鼻音韵母的感知研究
汉语二语者同素单双音词语混淆的分布特征及其生成机制
日韩母语者“经验”“经历”相关词语的习得研究
词汇丰富性对汉语学习者不同文体写作质量的影响
国际中文教学研究
基于教学结构和过程的汉语阅读理解理论模型
试论显性认知在汉语语法教学中的应用
ChatGPT在汉语二语写作中的纠正反馈能力考察
汉语学术语篇话语标记语使用情况考察与分析
国际中文教师培养
基于汉硕核心课程建设的国际中文教育学科育人路径与方法
《叠合的中华文化与传播》课程实践调研报告
正则表达式在对外汉语教学与研究中的应用
国际中文教材研发
初级汉语综合教材中地域文化的编写情况研究
40年来新加坡小学华文教材练习演变研究
English Abstracts
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作者简介
洪炜,中山大学中文系副教授,硕士、博士生导师,主要研究方向为汉语二语习得、加工与教学,国际汉语教育。主持国家社科基金、教育部人文社科基金、博士后科研基金等重量、省部级项目多项。
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