包邮共适·共融·共生:学前反向融合教育研究与实践

**章 融合教育概述 节 融合教育的概念 第二节 融合教育的发展 第三节 学前融合教育概述 第二章 反向融合教育概述 节 反向融合教育的概念 第二节 反向融合教育的研究进展 第三节 反向融合教育的主要类型 第四节 反向融合教育的主要价值 第三章 学前反向融合教育模式概述 节 学前反向融合教育概述 第二节 学前反向融合幼儿园入园流程及管理 第三节 学前反向融合教育的课堂 第四节 学前反向融合教育的班级管理 第五节 学前反向融合教育模式构建下的实践场景 第四章 学前反向融合教育模式教学实践：共适·共融·共生 节 共适——认识、接纳 第二节 共融——合作、分享 第三节 共生——自立、生长 第五章 反向融合教育 案例 教师篇 共适——认识、接纳 共适：浇灌幼儿信任之花——改善幼儿社交回避 张倩 积极行为支持改善课堂问题行为 曹文 认识共性和差异，促进彼此接纳 安慧蕾 语言训练双促进的途径 程月利 接纳自我，融入集体 姚一帆 教师篇 共融——合作、分享 游戏打开合作之门 陈晓伟 小组协同深化合作学习 白博涵 体育活动加深同伴合作 赵一晗 艺术实践触发分享与收获 姚一帆 律动节拍深化合作交流 朱雨彤 教师篇 共生——自立、生长 规则意识培养自律自立 丁丽辉 情绪调控加快性格完善 张雅洁 体育运动，助力自信生长 贾翠棉 在科学探索中收获成长 贾翠棉 共同努力，一起生长 郑娟 家长篇 得师如此，三生有幸 明明家长 感恩，遇见你们 小宇家长 感恩有你，携手共行 妮妮家长 家园共育待花开，携手并进向未来 源源家长 看得到的曙光，摸得到的未来 佳佳家长 小变化，大进步 峻峻家长 一步一脚印，一行一进步 涵涵家长 用心培养，静待花开 童童家长 种下爱的种子 康康家长 耕肥沃土壤，开成长之花 杨建勇 我和我孩子的特教之缘 宋艳霞