教出会思考的孩子

推荐序 柔软的批判性思维 顾远 群岛教育创变者社区创始人 《教育3.0》作者 前 言 孩子如何思考，决定了他们会创造一个怎样的未来 **部分 6个步骤，建立自主思辨力 001 01找出谁是讲故事的人 006 所有内容背后都有一个讲故事的人 011 对自我的觉察和对他人的评判同样重要 012 思维练习：这是谁说的？ 019 02区分事实和虚构 022 保持谦逊，用亲密感代替确定性 028 掌握术语，开启批判性思维之旅 029 秉持学术态度，为不同的观点留出余地 037 思维练习：提取事实 039 03用提问激发好奇心 041 学会背诵不是真正的学习 044 单选题让孩子与“深思熟虑”渐行渐远 045 用提问式教育激发孩子的思考 049 通过打破预期激发孩子的好奇心 051 思维练习：“渴望掌握”策略 053 04留意自身感知，不急于判断 064 未经觉察的印象会对思考产生影响 068 思维练习：敏锐观察 074 05检验信息及信息来源 084 关心教育的目的，将知识用于改善人类生活 087 设置规则，让游戏成为提升思维*有效的工具 089 错误信息泛滥是因为人们不关心准确度 093 案例分析：非医学人士如何决策去医院还是 在家分娩 101 思维练习：学会用心 103 06识别身份认同如何影响人的世界观 106 镜头和滤镜影响人的世界观 111 引导孩子树立正确的世界观 116 从三个方面对身份进行剖析 117 尊重每一个人的独特人格 119 通过“堆肥发酵”形成自我 120 思维练习：《“我来自”之诗》 121 第二部分 三驾马车，提升思辨力：阅读、经验和相遇 125 07花时间扩展词汇量，让你越来越会思考 131 微素养和微词汇构成批判性思维的基础 136 思维练习：微素养和微词汇 142 思维练习：多样性图书馆 147 08告别“松鼠式”阅读方式，快速找回深度专注 154 平衡兴奋型专注和深度型专注 157 修复阅读习惯，沉浸于深度阅读 161 思维练习：深度阅读 165 09 把3种经验加入批判性思维工具箱，发现熟悉与神秘 170 经验重塑大脑，练习促成进步 174 直接经验是通向批判性思维的捷径 178 用间接经验调动批判性思维 181 运用想象力，代入他人的视角看世界 183 用魔术戏法启发孩子检验可信度 184 通过尊重历史文化的经验塑造活动进行学习 185 通过参观历史古迹获得经验 187 思维练习：反思性问题 189 10 制造“相遇”，推翻先入为主的观念与假设 190 拥抱“相遇”，引入全新的观察方式 196 应对“**次”，主动寻求理性的冒险 198 打破规则，努力形成个人化的理解 199 与他人相遇，设法结识各种各样的人 204 忍耐，让相遇促成真正的转变 205 思维练习：相遇的力量 208 第三部分 多元观点共存，激发新思维 213 11审视不同观点，尊重差异 220 小心思想饱和，注重自我觉察 223 追求洞察，不要匆忙下结论 225 揭露**印象，允许洞察浮现 229 认识差异，用“获得了解”代替“感同身受” 234 发掘忠诚心，了解从属的社群 237 思维练习：电影评论 240 12 融合两种视野，走向批判性思维之旅的终点 242 语境对诠释的影响不可忽视 245 不同时代的语境影响对文学经典的诠释 246 多次阅读有利于做出更加完善的诠释 248 思维练习：诠释问卷 249 13 改变自我，多元观点共存 259 致 谢 267 注 释 269