包邮数字教育的社会学分析

绪论 **节 研究缘起与问题提出 第二节 研究对象与相关概念 第三节 研究视角与研究方法 **章 教育社会学视域中的数字教育 **节 教育功能论 第二节 教育冲突论 第三节 教育互动论 第二章 数字技术与教育变革 **节 数字技术与教育环境 第二节 数字技术与教育媒介 第三节 数字技术与教育主体 第四节 数字技术与教育影响 第五节 ChatGPT与教育变革 第三章 数字教育中的教育者 **节 数字教育创新中的教育者 第二节 数字教育中的教师专业发展 第三节 数字教育中教师面临的挑战 第四节 数字教育中教师的数字使用 第五节 ChatGPT对教育者的影响 第四章 数字教育中的学习者 **节 数字教育创新中的学习者 第二节 婴幼儿与数字教育 第三节 中小学生与数字教育 第四节 大学生与数字教育 第五节 在职学习者与数字教育 第六节 老年学习者与数字教育 第七节 ChatGPT对学习者的影响 第五章 数字教育中的学校组织 **节 数字教育创新中的学校组织 第二节 数字校园的建设 第三节 学校数字化的挑战 第六章 新型数字教育平台 **节 数字教育创新中的新型数字教育平台 第二节 政府部门主导的数字教育平台 第三节 社会组织主导的数字教育平台 第四节 学校主导的数字教育平台 第五节 企业主导的数字教育平台 第六节 家长主导的数字教育组织 第七章 数字教育的教学实践 **节 教学实践的分析内容 第二节 数字化线下教学 第三节 线上教学 第四节 混合教学 第八章 数字教育创新成果评价 **节 数字教育与可持续发展 第二节 数字教育与社会信任 第三节 数字教育与社会整合 第四节 数字教育与弱势群体 第五节 数字教育与教育公平 第九章 数字教育的前景展望 参考文献 后记