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图文详情
- ISBN：9787572026591
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：16开
- 页数：196
- 出版时间：2024-07-01
- 条形码：9787572026591 ; 978-7-5720-2659-1
本书特色
大数据的兴起，正引领着教育决策的范式转变。如何推动教育大数据支撑服务教育强国建设？
内容简介
数据驱动的决策在美国等国家也越来越受到关注。虽然各国会存在不同的路径，但是共同的观念是当领导者和教师们更好地学会在他们的工作中如何运用数据，即收集和分析数据以引领教育决策，他们将能更高效地进行自我反思、明确自身的不足之处并规划学校的改进与发展。本选题主要以美国12所学校运用数据的实践为基础，围绕知识背景、重构文化、重组结构、教学变革这四个方面来编写。同时，作者还分享了一些重要的经验教训，旨在帮助教育领导者避免数据运用过程中产生的问题以及在他们的决策中有效地、有策略地运用数据。
目录
**章数据驱动的决策：希望与陷阱
第二章教育改革的4P
第三章重构数据运用的文化
第四章数据运用的目标、惯例和工具
第五章运用数据改进教学
第六章面向未来的数据助力领导
附录1
附录2
译后记
注释
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作者简介
Amanda Datnow，美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校教育研究部教授和社会科学学院副院长，研究方向主要为K-12教育改革和政策，特别是教育公平和教育工作者的专业成长问题。 Vicki Park，美国加利福尼亚大学圣地亚哥分校教育研究项目研究人员，她的研究主要集中在城市学校改革和领导等方向。 魏峰，教育学博士，上海师范大学教育学院副院长，教授。
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