包邮“练评讲”教育模式:学校育人的创新实践

**篇 “练评讲”研究报告 《“练评讲”教育模式应用研究》研究报告 《“练评讲”教学法行动研究》研究报告 《中难度题型搭台训练教学研究》课题结题报告 第二篇 “练评讲”推行策略 “练评讲”教育模式的建构性推行策略 借得春风来催成雏花开 “练评讲”教学法，让学生“困然后知学” 运用班级分组助教管理模式，把学生推向前台 “练评讲”教学模式下的助教小组建设与助教培养 “练评讲”教学实践中应避免的几种失误 第三篇 “练评讲”实施成效 “练评讲”教改激发师生成长内驱力 让学生跑在老师前面，做*好的自己 “练评讲”教育成就全国课改名校 映月中学：以“练评讲”创建特色名校 “练评讲”教育在下洋中学喜结硕果 “练评讲”教学法之教与学的珠联璧合 第四篇 “练评讲”实践感悟 为什么要实施“练评讲”教学法 办学，提高教学质量只是一个起点 教学是一种技术活 “练评讲”与“翻转课堂”教学模式的对比研究 混合式教学环境下初中物理创造性思维的培养 教育的城市化进程，农村学校路在何方 电子书包应用对教与学的影响及思考 基于南教云的电子书包在课堂教学中的应用前景 “尚美”教学模式的特征及操作要求 “尚美”课程构建的实践探索 第五篇“练评讲”宣传报道 “练评讲”特色育人模式，让学生做*好的自己 紧跟课改步伐走科研兴校之路 一场悄然的教育变革 “练评讲”让学生做*好的自己 龙海平：让学生走在老师前面 龙海平和他的“练评讲”教育 教育管理的优选境界是自主管理 对话龙海平：“练评讲”教育所蕴含的思想体系 “弱+弱”可以变成“强” 龙海平：建好跑道实现教与学的弯道超车 当人人力做*好的自己，学校就是奇迹发生的地方 南海区映月中学“练评讲”植入网课，让学生做学习的主人 映月中学：“练评讲”教育助孩子健康成长 映月中学：全国课改名校争当映月新城教育“领头羊” “尚美”教育：省级名校长、名师加持，桂城这所初中扩建后软硬升级处处皆“尚美”