小学心理健康教育(王永)

**章 小学心理健康教育概述 001 节 小学心理健康教育及其意义 005 一、小学心理健康教育的相关概念 005 二、小学生心理健康的标准 008 三、小学心理健康教育的内涵和意义 010 第二节 小学心理健康教育的原则和目标 013 一、小学心理健康教育的原则 013 二、小学心理健康教育的目标 015 第三节 小学心理健康教育的主要任务和内容 018 一、小学心理健康教育的主要任务 018 二、小学心理健康教育的主要内容 019 第四节 小学心理健康教育的途径和方法 023 一、将心理健康教育始终贯穿于教育教学全过程 023 二、开展心理健康专题教育 024 三、开展心理健康辅导 025 四、做好心理危机预警和干预 025 五、密切联系家长共同实施心理健康教育 025 六、充分利用校外教育资源开展心理健康教育 026 实践教学 027 第二章 小学心理健康教育课程教学 029 节 小学心理健康教育课程教学特点 032 一、小学生心理发展特点 032 二、小学生学习心理特点 032 三、小学心理健康教育课程教学特点 034 第二节 小学心理健康教育课程教学目标与内容 036 一、小学生心理发展的需要 036 二、小学心理健康教育课程教学目标 036 三、小学心理健康教育课程教学内容 038 第三节 小学心理健康教育课程教学方法与实施 042 一、小学心理健康教育课程教学方法 042 二、小学心理健康教育课程教学过程 044 实践教学 048 第三章 小学生个体心理辅导 058 节 心理辅导概述 061 一、学校心理辅导的概念和形式 061 二、小学生心理辅导的意义 063 三、小学生心理辅导的目标 064 四、心理辅导理论流派 066 第二节 小学生个体心理辅导过程 069 一、辅导关系及其建立 069 二、开始阶段 071 三、指导帮助阶段 072 四、巩固结束阶段 074 第三节 小学生个体心理辅导技术 075 一、会谈技术 075 二、行为干预技术 076 三、理性情绪疗法 079 四、焦点解决短程心理辅导 080 第四节 小学生个体心理辅导内容 082 一、学习心理辅导 082 二、人际交往辅导 084 三、情绪调节辅导 087 实践教学 090 第四章 小学生团体心理辅导 092 节 团体心理辅导的基本理论 095 一、团体心理辅导的概念 095 二、团体心理辅导的特点 095 三、团体心理辅导的理论基础与实践流派 096 第二节 小学团体心理辅导的过程 101 一、团体心理辅导的主题 101 二、团体辅导的方案设计 102 三、团体心理辅导的过程实施 103 四、团体心理辅导的效果评估 108 第三节 小学生团体心理辅导方案设计 109 一、了解需求，确定辅导名称和性质 109 二、搜集资料，恰当设定辅导目标 109 三、确定辅导规模，精心设计辅导活动 111 四、系列性团体辅导方案设计案例 112 实践教学 118 第五章 小学生心理危机预警与干预 125 节 心理危机预警与干预概述 128 一、心理危机预警与干预的含义 128 二、小学生心理危机的类型、表现与重点人群 129 第二节 小学心理危机预警与干预体系建设 131 一、构建学校心理危机预警与干预机制 131 二、危机干预重在预防 132 三、小学生 危机预警与干预 136 第三节 生命教育 139 一、小学生命教育的意义 139 二、小学生命教育的途径 140 实践教学 144 第六章 小学心理健康教育工作体系 152 节 小学心理健康教育工作体系的内涵和结构 156 一、小学心理健康教育工作体系的内涵 156 二、小学心理健康教育工作体系的结构 160 第二节 小学心理辅导室工作 168 一、心理辅导室功能定位 168 二、心理辅导室设置 168 三、心理测评 170 四、工作规范 175 第三节 家校社协同共育 177 一、协同共育的历史沿革 177 二、家校社协同共育模型 178 三、家庭资源 179 四、社会资源 180 实践教学 183 第七章 小学教师的心理保健 187 节 小学教师心理健康概述 190 一、教师心理健康的标准 190 二、小学教师心理健康的意义 191 三、小学教师心理健康现状 192 四、小学教师心理健康的影响因素 194 第二节 小学教师心理保健技术 197 一、小学教师心理保健途径 197 二、教师心理保健策略 200 实践教学 204 附录 210 参考文献 236