包邮数学演绎推理能力评价研究-(以八年级学生为例)

**章 绪论 **节 研究背景 第二节 研究内容与研究问题 第三节 研究意义 第四节 核心概念界定 第五节 研究思路及方法 第二章 已有的相关研究 **节 有关数学演绎推理的文献分析 第二节 有关数学认知水平的文献分析 第三节 有关教育测量的统计方法分析 第三章 演绎推理能力测评框架构建 **节 数学演绎推理的内涵、特点及价值分析 第二节 数学演绎推理能力测评框架 第四章 测试工具开发及标准设定 **节 测试工具基本情况 第二节 测试工具开发流程及原则 第三节 标准设定 第五章 数学演绎推理能力表现分析 **节 数学演绎推理能力测试整体表现 第二节 标准设定整体表现分析 第三节 数学演绎推理形式维度表现情况 第四节 推理认知水平维度表现情况 第五节 推理情境维度表现情况 第六节 推理内容维度表现情况 第七节 典型题表现分析P、Q、S、T 第八节 数学演绎推理能力表现质性研究 第九节 演绎推理形式测试分析 第六章 研究结论 **节 研究结论 第二节 研究启示 第三节 研究不足与展望 附录1 演绎推理等级水平划定教师调查问卷 附录2 数学演绎推理形式调查问卷 附录3 数学演绎推理能力测试题（部分） 附录4 数学演绎推理能力访谈提纲 附录5 八年级数学演绎推理能力标准设定工作说明 附录6 标准设定划定表 参考文献 后记