包邮全国幼儿教师优秀教科研成果集.第四辑

积极心理学理念下的幼儿心理健康教育的实践与探索 择躬耕一事终强国一生 大班区域游戏案例——电池车过隧道 “互联网+”背景下信息技术赋能幼儿园音乐活动的路径探索 一日活动中的入学准备教学策略 幼儿劳动教育重要性与实施策略研究 《幼儿园保育教育质量评估指南》 下探寻幼儿园高质量发展的有效路径 开展家庭生活教育科学做好幼小衔接 浅论幼儿园开展区域活动存在问题及应对策略 淳淳师德润万物 科研 ——探寻基于儿童视角的生活教育 《幼儿园保育教育质量评估指南》 下的园本化德育课程建构与实践 足球启蒙从娃娃出发 体育活动和心理健康教育协同提升幼儿教育质量 “双减”要求下幼小衔接“零起点”机制研究 克服幼儿对新环境的适应难题——过渡期支持策略与活动设计 以爱之名与爱同行——读《做温暖的教育者》有感 高质量教学要求下幼儿倾听记录教学探析 从“奇妙农场”看儿童友好环境创建 夏日莲莲“荷”你相遇 小熊过桥 滑索的故事 开学季的“特别”新生 有效师幼互动策略在教学实践中的运用与启发 小留言大妙用——幼小衔接活动案例 优化管理细节促进保教融合 浅谈学前教育质量提升与发展 浅谈美术欣赏在幼儿项目学习中的作用 浅谈幼儿园区域活动的问题及有效开展策略 浅谈家庭教育中提升幼儿独立性思考的分析与研究 浅谈家庭养育对儿童影响策略研究 幼儿科学区域活动中教师的有效组织策略探究 以衔接之名共赴花开未来 基于绘本的幼儿参与式体育游戏设计探索 幼儿户外自主游戏评价的策略研究 幼儿园大班户外自主游戏存在的问题及对策研究 以儿童视角开展主题活动的理论与实践研究 “幼儿立场”幼儿园科学探究主题活动开发路径研究 浅谈游戏故事在幼儿教师专业发展中的角色与实践 记一场由“坐椅子”引发的风波 借助幼儿园教学活动评价促进教师教学能力提升研究 CLASS视角下幼儿园中班户外体育活动的师幼互动质量评估——以广州市T园S班为例 筑自主之基享快乐成长——大班幼儿自主游戏教育随笔 家园合作培养幼儿良好行为习惯研究 幼小衔接面临的问题与对策研究 小树林游戏案例——搭桥过河 利用田园资源开展幼儿劳动教育研究 幼儿园科学主题游戏材料投放的有效策略研究 幼儿园信息化平台及资源库的建设与应用 浅谈如何发展孩子的社会性技能 教育叙事——白菜储藏的奥秘 关于构建幼儿园游戏化足球园本课程的实践研究 中医启蒙润心养正——中医药文化启蒙课程建设的实践探索 文化“润”童心快乐“新”起航——幼儿园园本课程建设的策略思考 音乐游戏中培养幼儿主动合作的教学策略探究 大班音乐——小老鼠历险记 中班幼儿户外体育游戏违规行为的原因及对策探究——以L市D幼儿园为例 我想和“泥”做朋友 小班沙水课程——沙啦啦变形记 和小羊宝宝一起成长 培养小班幼儿阅读兴趣策略研究 精粹管理法在幼儿园食育课程建构中的实践研究 《幼儿园保育教育质量评估指南》 下师幼互动的行与思 浅谈疫情之下教师如何有效开展家园共育工作 依托幼儿一日生活开展品德启蒙教育的实践探索 传统文化如何应用于幼儿教育 探索STEM活动在幼儿园中的问题式学习模式——以“'线系线策'，探究缠线机”活动案例为例 小班课程故事——光盘行动从我做起 大班活动案例——“画画我的好朋友” 通过高质量艺术教育提高幼儿素质 论幼儿园探究式科学游戏促进幼儿创造性思维 幼小衔接视角下大班幼儿时间观念的现状分析与培养策略研究 高质量探索视角下体育游戏与教育融合的实施策略研究 创意戏剧活动案例 “愚公移山” 以研究意识促课程建设以综合架构推课程完善 浅析阅读活动中师幼互动的策略 探秘牙齿 以德育人以爱施教——幼儿园实施立德树人理念的实践策略研究 科学做好入学准备助力孩子健康成长——大班幼小衔接活动实施策略 “区”动成长“域”见美好——支架幼儿区域游戏活动开展的有效策略 以生活活动为载体促进幼儿发展的几点思考 创设丰富游戏情境有效提升幼儿语言交往能力 依托音乐教育活动提升小班幼儿学习品质的研究 主题探究活动中促进幼儿深度学习策略——以小班主题探究活动“泥好有趣”为例 “1+3+N”幼小衔接背景下幼儿时间管理策略 广府童谣在建设班级粤语文化中的应用 自然而“染” 浅谈幼儿体育活动对儿童身心发展的积极影响 把握灵动瞬间优化过渡环节——借助音乐优化幼儿过渡环节的策略研究 深度学习视角下幼儿园微主题课程的实践与探索——以中班“探秘海洋平台”为 基于核心素养培养的幼儿园科学探究活动策略研究 “童乐”教育文化的探索与实践 利用观察数据指导大班儿童安吉式滚筒游戏的优化与实施 幼儿园建构游戏中促进深度学习的教学策略研究 中班科学教案——浮起来，沉下去 做有趣的教育成有趣的老师 户外游戏中生成性安全课程的案例研究——以中班木梯游戏为例 浅谈教师对幼儿游戏行为的观察与指导——以X园建构区大班幼儿游戏为例 教学活动案例——中班区域“开张吧