包邮高校劳动教育理论与实践

**章 劳动教育概述 **节 劳动与劳动教育 一、劳动的内涵与分类 二、劳动教育的内涵与性质 第二节 中华人民共和国成立以来劳动教育的发展历史 一、1949～1977年劳动教育的曲折发展 二、1978～1999年劳动教育的新发展 三、2000～2012年劳动教育内容的丰富与拓展 四、新时代劳动教育的全面发展 五、中华人民共和国成立以来劳动教育发展的总体特征 第三节 新时代高校劳动教育概述 一、新时代高校劳动教育的内涵与特征 二、新时代高校劳动教育的目标 三、劳动教育的内容与任务 第四节 新时代高校劳动教育的途径与评价 一、新时代高校劳动教育的途径 二、完善学生劳动素养评价 第二章 新时代劳动价值观 节 新时代劳动价值观的思想渊源 一、中国传统的劳动价值观 二、西方社会的劳动观 第二节 当代中国马克思主义劳动观的发展 一、党的十八大以前中国马克思主义劳动观的发展 二、党的十八大以后中国马克思主义劳动观的创新发展 第三节 新时代劳动价值观的内涵 一、新时代劳动价值观的内涵 二、树立正确的劳动价值观，承担时代赋予的大任 第三章 劳模精神、劳动精神、工匠精神 节 劳动精神 一、传统劳动精神的内涵特征 二、新时代劳动精神的内涵 三、加强劳动精神培养的意义 第二节 工匠精神 一、工匠精神的内涵 二、加强培养工匠精神的意义 第三节 劳模精神 一、劳模精神的内涵 二、新时代劳模精神的核心要义 三、加强培养劳模精神的意义 第四节 劳动精神、工匠精神、劳模精神的内在关系 一、劳动精神、工匠精神、劳模精神对劳动的推动作用 二、劳动精神、工匠精神、劳模精神间的关系 第五节 大学生要弘扬劳动精神、劳模精神、工匠精神 一、爱岗敬业 二、争创 三、勇于创新 四、艰苦奋斗 五、勤俭节约 六、甘于奉献 第四章 大学生日常生活劳动