包邮学习品质

致谢 第1章 学习品质的重要性 什么是学习品质 学习品质的要素 学习品质的影响因素 关于本书 高瞻学前课程模式的内容——关键发展指标 第2章 培养学习品质的一般性教学策略 一般性教学策略 创设让幼儿有多种选择的物质环境，支持幼儿对材料、行为、观念和关系进行探索 建立一日常规，允许幼儿表达多种学习风格与偏好 给幼儿时间，让他们用自己的方式进行学习 活动中的学习品质 关键发展指标 第3章 关键发展指标(KDI)1．主动性 主动性是如何发展的 支持主动性的教学策略 关注幼儿付出的努力而非结果 在幼儿尝试新鲜事物时进行认可 平衡环境中的自由与结构 鼓励幼儿主动参与成人发起的活动 关键发展指标1．主动性的鹰架思路 第4章 关键发展指标(KDI)2．计划性 计划性是如何发展的 支持计划性的教学策略 在一日常规中设置持续且一致的计划时间 在全天活动中提供有意图地进行选择的机会 对幼儿的选择和决定表现出兴趣 关键发展指标2．计划性的鹰架思路 第5章 关键发展指标(KDI)3．专注性 专注性是如何发展的 支持专注性的教学策略 提供能保持幼儿兴趣的材料和活动 给幼儿充分的时间以实现其意图 限度地减少干扰与过渡 关键发展指标3．专注性的鹰架思路 第6章 关键发展指标(KDI)4．问题解决 问题解决能力是如何发展的 支持问题解决的教学策略 鼓励幼儿描述遇到的问题 让幼儿有时间想出自己的解决方案 与幼儿谈论哪种措施有效，哪种无效 帮助遭受挫折的幼儿 关键发展指标4．问题解决的鹰架思路 第7章 关键发展指标(KDI)5．资源利用 资源利用能力是如何发展的 支持资源利用能力发展的教学策略 提供能吸引幼儿所有感官的开放性材料和经验 与幼儿谈论他们如何使用材料 鼓励幼儿使用多种资源回答自己的问题