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- ISBN：9787577400358
- 装帧：一般胶版纸
- 册数：暂无
- 重量：暂无
- 开本：23cm
- 页数：372页
- 出版时间：暂无
- 条形码：9787577400358 ; 978-7-5774-0035-8
内容简介
本书是针对学习力研究的专著。现代科技的高速发展要求学习者成为终身学习的技术技能人才，学习力成为终身学习者的关键能力。为此，学校、社会、家庭、个人需要共同关注学习科学，注重学习力的提升。本书对追溯学习力的发展脉络，从已知成果出发探索学习力的提升路径，分为“学习力的概念”“学习力动力系统”“学习力能力系统”“学习力方法系统”“学习力调适系统”“学习力课题研究案例成果选编”六章，把学习力分为四个子系统进行全面分析，在进行理论研究的同时补充实践探索的案例，证明该研究具有现实意义，实用性强，旨在通过学什么、怎么学、为什么学，帮助家长和学生理解自驱型学习力的培养过程，有利于在“双减”背景下，促进师生、家庭、社会共同参与其中，为终身学习奠基。
目录
**章学习力的概念
**节研究学习力的背景
第二节什么是学习力
第三节学习力的结构
第四节国内外对学习力研究的现状
第二章学习力动力系统
**节学习兴趣
第二节学习动机
第三节学习态度
第三章学习力能力系统
**节学习认知
第二节学习技能
第四章学习力方法系统
**节学习目标管理
第二节学习时空管理
第三节学习方式选择
第五章学习力调适系统
**节元认知
第二节情绪调节
第三节学习毅力
第六章学习力研究成果选编
**节基于教学学术共同体的高中教师
学习力提升路径研究
第二节“双减”背景下乡村九义校学生学习力提升研究
第三节县域初中生学习力培养研究
附件中学生学习力调查问卷
参考文献
后记
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作者简介
王友强，1961年生，四川省中小学正高级教师，四川省优秀校长，现就职于成都市新津区教育科学研究院。长期从事教育教学研究工作，著有《班主任工作艺术》《中等职业教育思考与探索》《贫困地区构建综合中学模式探究》《木铎朝夕》《木铎春秋》等成果。承担省级课题8项，其中“基础教育学校教育行为冷暴力防控策略”获得“2018年基础教育国家级教学成果二等奖”。
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