新时代高职院校全课程劳动育人研究

导论 一、研究背景和研究意义 二、研究现状和特点趋势 三、研究思路和研究内容 四、研究方法和创新之处 章 高职院校全课程劳动育人的本质蕴涵 一、劳动、育人、劳动育人系列概念辨析 二、全课程劳动育人的规律、形式与特点 三、高职院校全课程劳动育人的时代价值 第二章 高职院校全课程劳动育人的多元探索 一、探索之基：独立开设劳动教育必修课程 二、探索之实：在学科专业中渗透劳动价值 三、探索之活：在第二课堂中安排劳动实践 四、探索之微：在校园文化中强化劳动底蕴 五、探索之制：全面构建劳动育人保障体系 第三章 高职院校大学生劳动价值观实证分析 一、调查设计：设计问卷与组织访谈 二、采集分析：数据统计与现状分析 三、借鉴 ：发展趋向与实践要求 第四章 高职院校全课程劳动育人的现实张力 一、全课程劳动育人目标与社会环境失调 二、全课程劳动育人师资与岗位要求偏斜 三、全课程劳动育人内容与学生需求错位 四、全课程劳动育人实施与其他系统冲突 第五章 高职院校全课程劳动育人的多维路径 一、宏观：大中小学劳动教育一体化“贯通”维度 二、中观：高职院校劳动教育课程体系“重塑”维度 三、微观：高职院校全课程劳动育人“融人”维度 结语 附录 高职学生劳动价值观调查问卷 高职院校劳动教育课程建设情况访谈提纲(教师) 高职院校劳动教育课程建设情况访谈提纲(学生) 参考文献 后记