包邮卓越与创新:世界一流大学校长治校方略

绪论**章 哈佛大学第21任校长艾略特的治校理念与实践 **节 艾略特治校理念与实践的时代背景 第二节 艾略特的生平及治校理念 第三节 艾略特关于大学建设改革的实践 第四节 艾略特治校理念与实践的影响与意义 本章小结第二章 哈佛大学第23任校长科南特的通识教育思想与实践 **节 科南特通识教育思想产生的时代背景 第二节 科南特的通识教育思想与实践 第三节 科南特的通识教育思想及实践的特征与影响 本章小结第三章 加州大学第12任校长克拉克·克尔的高等教育趋同模式理论与实践 **节 高等教育趋同模式的理论内涵绪论 **章 哈佛大学第21任校长艾略特的治校理念与实践 **节 艾略特治校理念与实践的时代背景 第二节 艾略特的生平及治校理念 第三节 艾略特关于大学建设改革的实践 第四节 艾略特治校理念与实践的影响与意义 本章小结 第二章 哈佛大学第23任校长科南特的通识教育思想与实践 **节 科南特通识教育思想产生的时代背景 第二节 科南特的通识教育思想与实践 第三节 科南特的通识教育思想及实践的特征与影响 本章小结 第三章 加州大学第12任校长克拉克·克尔的高等教育趋同模式理论与实践 **节 高等教育趋同模式的理论内涵 第二节 高等教育趋同模式的实践途径 第三节 高等教育趋同模式的案例研究 第四节 高等教育趋同模式理论与实践的价值及其局限性 本章小结 第四章 康奈尔大学第9任校长罗德斯的大学治校理念与实践 **节 罗德斯大学治校理念的形成基础 第二节 罗德斯对大学治校主体的认识 第三节 罗德斯的大学建设实践 第四节 罗德斯大学治校理念与实践的特征与影响 本章小结 第五章 密歇根大学第11任校长杜德斯达的治校理念与实践 **节 杜德斯达的一流大学建设理念 第二节 杜德斯达的本科生及研究生教育思想 第三节 杜德斯达的大学财政及行政管理思想 第四节 杜德斯达建设一流大学的实践探索 第五节 杜德斯达治校理念与实践剖析 本章小结 第六章 哈佛大学第26任校长陆登庭的治校理念与实践 **节 陆登庭治校理念与实践的时代背景 第二节 陆登庭的大学学科建设理念与实践 第三节 陆登庭的师生和经费管理理念与实践 第四节 陆登庭治校理念与实践的特征与意义 本章小结 第七章 斯坦福大学第9任校长卡斯帕尔的治校理念与实践 **节 卡斯帕尔的现代大学理念 第二节 卡斯帕尔的教育改革与管理实践 第三节 卡斯帕尔治校理念与实践的特点与影响 本章小结 第八章 耶鲁大学第22任校长雷文的大学治校理念与实践 **节 雷文治校理念的历史背景 第二节 雷文关于全球性大学及资金管理的理念 第三节 雷文关于教学及社会服务的实践 第四节 雷文治校理念与实践的特点与影响 本章小结 第九章 斯坦福大学第10任校长约翰·亨尼斯的大学治校理念 **节 亨尼斯治校的时代背景