包邮RDI人际关系发展疗法:修复孤独症核心障碍,让干预回归生活

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作者：(美)史蒂文•E.葛斯汀著

出版社：北京科学技术出版社

本类榜单：家庭教育

分类：家庭教育 > 家教方法

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ISBN：9787571439279
装帧：平装-胶订
册数：暂无
重量：暂无
开本：其他
页数：356
出版时间：2024-10-01
条形码：9787571439279 ; 978-7-5714-3927-9

本书特色

●国内*部介绍RDI人际关系发展疗法核心理念、方法的著作！孤独症干预发展学派经典理论奠基之作！
●人际关系发展疗法创始人史蒂文•E.葛斯汀博士，写给所有孤独症人士的心智成长指南！
●竺智伟、何侃、万国斌、杨宗仁、斯蒂芬•肖尔联袂推荐！
●随书赠送“导读音频”，由本书译者、美国RDI人际关系发展疗法认证顾问、星宝妈妈Echo老师专业解读，帮助家长边阅读边理解RDI核心概念和方法。
●赠送“确诊**年，从这里开始”家长指南，送给陷入焦虑、迷茫中的孤独症儿童家庭。

内容简介

什么是RDI？ RDI（Relationship Development Intervention，人际关系发展疗法，简称RDI）是由美国临床心理学家史蒂文?E.葛斯汀博士于20世纪90年代提出的、强调孤独症核心障碍的、基于正向引导关系的治疗方法，至今已经有30多年历史。与其他干预模式相比，人际关系发展疗法直击孤独症核心障碍，针对大脑功能发展进行干预，修复动态智能的发展路径，*终帮助孤独症儿童实现自主心智成长。本书是RDI理论经典奠基之作！本书将帮助你认识RDI，呈现一个不同的、充满希望的孤独症干预视角，为孤独症人士更自信、获得生命尊严和理想的生活质量、迈向独立生活提供更大可能性！

**部分攀登RDI的阶梯**章动态的大脑 / 2第二章动态智能 / 16第三章动态的沟通 / 36第四章动态历程 / 51第五章引导式参与关系 / 60第六章引导式参与关系——导师 / 63第七章引导式参与关系——学徒 / 98第八章断点 / 123第二部分 RDI方法介绍第九章我们首先要了解什么？ / 138第十章（重建引导式参与关系的）准备阶段 / 150第十一章学徒 / 178第十二章引导 / 213**部分攀登RDI的阶梯**章动态的大脑 / 2第二章动态智能 / 16第三章动态的沟通 / 36第四章动态历程 / 51第五章引导式参与关系 / 60第六章引导式参与关系——导师 / 63第七章引导式参与关系——学徒 / 98第八章断点 / 123第二部分 RDI方法介绍第九章我们首先要了解什么？ / 138第十章（重建引导式参与关系的）准备阶段 / 150第十一章学徒 / 178第十二章引导 / 213第十三章内化 / 238第十四章总结 / 247推荐阅读 / 253参考文献Ⅰ（按章节） / 254参考文献Ⅱ（按作者英文姓名首字母排序） / 279附录A 和心理（思维）活动相关的术语 / 302附录B RDI干预目标 / 310附录C 影响引导式参与关系建立的其他潜在障碍——常见共患病及伴生状况 / 314附录D 引导式参与关系重塑带来的一些动态智能开启表现（示例） / 316附录E 阐释的示例 / 318 小册子《确诊**年，从这里开始》**章我的孩子怎么就是孤独症了？第二章我的孩子是孤独症，到哪儿治？第三章只有把孩子变成“机器”才行？第四章我的孩子过了黄金期就没救了？第五章我的孩子是孤独症，他会好吗？第六章条件反射型还是自我驱动型——你想要什么样的孩子？

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作者简介

作者简介：史蒂文• E. 葛斯汀，美国临床心理学家，获得美国凯斯西储大学临床心理学博士学位，于罗格斯大学医学院进行实习和博士后工作。1979年~1987年，他受聘于美国贝勒医学院和得克萨斯大学医学院，担任精神病学和儿科学助理教授。在进行教学工作的同时，葛斯汀博士还作为得克萨斯州儿童医院的心理科主任和贝勒医学院的家庭治疗培训主任，进行他的临床研究。在专注于孤独症研究之前，葛斯汀坦博士被公认为全美知名的高危儿童和青少年创新临床干预项目的开发者。1983年，他获得了霍格心理健康基金会有史以来*大的一笔拨款，用于为严重自杀倾向的青少年制订以家庭为基础的干预计划。他为患有各种疾病和注意力缺陷多动障碍的儿童制订了创新的、以家庭为基础的治疗计划，并为有执行功能相关问题的儿童开发学校干预计划。自1995年以来，葛斯汀博士和他的妻子雷切尔•雪莉博士一直担任得克萨斯州休斯顿RDI中心的联合董事，该公司为世界各地数千名专业人士和家庭提供培训和支持。译者简介：作者简介：史蒂文• E. 葛斯汀，美国临床心理学家，获得美国凯斯西储大学临床心理学博士学位，于罗格斯大学医学院进行实习和博士后工作。1979年~1987年，他受聘于美国贝勒医学院和得克萨斯大学医学院，担任精神病学和儿科学助理教授。在进行教学工作的同时，葛斯汀博士还作为得克萨斯州儿童医院的心理科主任和贝勒医学院的家庭治疗培训主任，进行他的临床研究。在专注于孤独症研究之前，葛斯汀坦博士被公认为全美知名的高危儿童和青少年创新临床干预项目的开发者。1983年，他获得了霍格心理健康基金会有史以来*大的一笔拨款，用于为严重自杀倾向的青少年制订以家庭为基础的干预计划。他为患有各种疾病和注意力缺陷多动障碍的儿童制订了创新的、以家庭为基础的治疗计划，并为有执行功能相关问题的儿童开发学校干预计划。自1995年以来，葛斯汀博士和他的妻子雷切尔•雪莉博士一直担任得克萨斯州休斯顿RDI中心的联合董事，该公司为世界各地数千名专业人士和家庭提供培训和支持。译者简介：李力（Echo Li），毕业于法兰克福大学，双胞胎星宝妈妈，美国RDI人际关系发展疗法认证顾问，加拿大阿尔伯塔省政府残障资源中心协调员，RDI中国区负责人，滑雪教练，健身教练；创办自媒体账号“星宝佐佑妈”，为家长们普及孤独症科学干预知识。她相信“这世上的所有奇迹，都是坚持后的灿烂。”

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