包邮大夏书系.全国中小学班主任培训用书.笑着做班主任:幸福老班的带班密码

**章 笑着观察一、观察姓名，巧记新生 005二、从学生姓氏看到教育资源 008三、从学生装束看日常美育 011四、从学生纠错看个体成长的潜力 013五、从班级活动看学生自我教育的契机 015六、从集体的问题看到集体的力量 016一、听听孩子的内心想法 027二、听听孩子的精神需求 032三、听听孩子的处事态度 034四、听听孩子的情绪表达 039五、听听孩子的青春志趣 042六、听听孩子的心灵故事 044七、听听学生家长的反馈 046**章 笑着观察一、观察姓名，巧记新生 005二、从学生姓氏看到教育资源 008三、从学生装束看日常美育 011四、从学生纠错看个体成长的潜力 013五、从班级活动看学生自我教育的契机 015六、从集体的问题看到集体的力量 016 第二章 笑着倾听一、听听孩子的内心想法 027二、听听孩子的精神需求 032三、听听孩子的处事态度 034四、听听孩子的情绪表达 039五、听听孩子的青春志趣 042六、听听孩子的心灵故事 044七、听听学生家长的反馈 046 第三章 笑着言说一、班主任言说讲分寸 051二、舍得花时间和孩子友好对话 052三、善做“捧哏王”，调动学生积极性 055四、笑着言说，也适用于批评学生 058五、笑着言说温馨小贴士 062 第四章 笑着行动一、巧排座位，益处多多 071二、适性扬才，人尽其能 076三、随手一拍，身教无言 113四、深切理解，允许差异 116五、毕业不散场，上好离校课 120 第五章 笑着思考一、笑着思考，让搭档合作惬意 125二、笑着思考，推动学生积极向上 128三、笑着思考，使家校配合默契 130四、笑着思考，提升育人智慧 133 第六章 笑着评价一、重视精神陪伴与心理疏导 140二、研究合适的复习方法 151三、研究考试过程 155四、建立科学的评价观 157五、拓展多元的评价方式 161 第七章 笑着记录一、日常随笔，生发教育科研灵感 171二、微记录，创建教育科研新样式 176三、轮写班级日志，积累科研素材 189 第八章 笑着分享一、专业修养：持续努力 终身学习 199二、班级建设：解放心灵 引领成长 200三、师生关系：正向思维 情绪价值 203四、家校共育：宽容理解 优化方法 208五、职业幸福：与时俱进 更新自我　 210六、子女成长：厘清认知 有效陪伴 214 后记 笑着，写着 217