包邮职业教育中“边做边学”的数字化赋能:强化“学习即成为”环节

第1章　以数字技术支持实践本位学习一、引言二、深入认识实践本位学习数字化支持手段的理据三、新西兰大环境四、实践本位专业向数字赋能型学习转型带来的挑战五、章节概览六、结语参考文献第2章　“学习即成为”与“学会成为”过程以及技术增强型学习（TEL）在支持这一过程中发挥的作用一、引言二、结语参考文献第3章　 职业教育与培训（VET）中的技术增强型学习（TEL）：迄今为止的理论和方法一、引言第1章　以数字技术支持实践本位学习 一、引言 二、深入认识实践本位学习数字化支持手段的理据 三、新西兰大环境 四、实践本位专业向数字赋能型学习转型带来的挑战 五、章节概览 六、结语 参考文献 第2章　“学习即成为”与“学会成为”过程以及技术增强型学习（TEL）在支持这一过程中发挥的作用 一、引言 二、结语 参考文献 第3章　 职业教育与培训（VET）中的技术增强型学习（TEL）：迄今为止的理论和方法 一、引言 二、与TEL 相关的关键理论 三、学习理论 四、实践本位学习与TEL 五、结语 参考文献 第4章　工作的未来及其对“学习即成为”、TEL 和VET 教学法的影响 一、引言 二、工作的未来 三、在瞬息万变的世界中获得职业认同所面临的挑战 四、如何应对工作的未来构成的挑战 五、TEL 与工作的未来 六、参与TEL 实践本位学习的前提条件 七、学习设计 八、结语 参考文献 第5章　 工业4.0 的VET 学习方法 一、引言 二、VET 技能、知识与习性 三、项目本位学习 四、扩展项目本位学习以涵盖探究式学习与问题本位学习 五、个性化学习环境对VET 的重要意义 六、面对面学习不可行时的真实性学习 七、将“推送—连通学习—提取”框架应用于实践本位学习 八、结语 参考文献 第6章　TEL 支持VET 迈向工业4.0 一、引言 二、弹性学习层面 三、教与学的TEL 架构 四、面对面学习不可行时数字赋能型教学的学习设计 五、远程学习评估 六、结语 参考文献 第7章　VET 4.0 中的TEL 实现与未来可能性 一、引言 二、学习模式概述 三、建议 四、未来可能性 五、关键主题概要 六、结语 参考文献 术语表 译后记