包邮项目化学习:让学习真正发生:上海市浦东新区锦绣小学项目化学习探索与实践

序言 理论部分 专题一 是什么（What is it）？ ——学校项目化学习的含义和类型3 **节 什么是项目化学习5 第二节 项目化学习的类型和特征9 专题二 为什么（Why to do）？ ——学校项目化学习的意义和追求15 **节 新课标推崇项目化学习17 第二节 项目化学习是撬动学校变革的支点与特色21 专题三 如何做（How to do）？ ——学校项目化学习的实施与经验27 **节 项目化学习的实施措施29 第二节 项目化学习的实施经验33 专题四 做得如何（How to evaluate）？ ——学校项目化学习的评价与实践成效37 **节 项目化学习中评价的设计与实施39 第二节 项目化学习的实践成效48 教研论文 体验式活动提升疫情后小学四年级学生表达能力的行动研究 沈文洁57 项目化视域下的小学语文习作教学的实践研究 张薇68 项目化学习在语文学科中的实践 ——以三年级语文项目化活动“童话故事创编”为例 施益73 聚焦项目化，探索小学语文跨学科学习 ——以《牛郎织女》连环画创作项目为例 吕慧瑛79 核心素养背景下的小学数学项目化学习设计研究 ——以“设计上海野生动物园游玩攻略”为例 钱晶86 基于单元视角的小学数学学科项目化学习的实践探索 ——以“小小设计师之如何设计更符合校园需求的失物 招领柜”为例 曹迎91 让学习真正发生在项目化学习中赵佳倩101 To be a clothes designer成为一名服装设计师 ——3BM2U3 Clothes跨学科项目化学习案例 袁怡婷111 核心素养导向下的小学科学项目化学习评价实践与反思 谭建英119 项目化学习在校园足球文化建设项目中的实践 ——以足球队服设计为例 凌晓霜134 小学体育水平一“投掷轻物”项目化学习具体策略 卢丽娟141 教学案例 基于阅读活动，提升表达能力的实践研究 ——以“少年非常道”演说活动为例 吴祎147 三年级语文项目化活动之“争做小小讲解员” 陈丹华155 锦绣诗歌小编辑 ——“轻叩诗歌的大门”四年级语文项目化学习案例 费笑雯159 设置具体情境，提升语文素养 ——以综合性学习“难忘的小学生活”教学为例 李伊娜168 职业密探零零发 ——跨学科项目化学习初探 毛晓烨173 春暖花开“植”得期待 ——语文学科项目化案例 戚奕181 促启蒙品韵味 ——一年级项目化活动“春之歌” 顾玮186 议·探·践：项目化视域下创新低段语文课堂的实践研究 ——以二年级《春季社会考察手册》为例 李欣欣190 “小观察大发现” ——四年级语文项目化学习案例 陶珈敏199 足行千里品民间文化思绪万千会思维火花 ——“中国的世界文化遗产”项目化学习案例学科项目化 学习初探 林炜鸽206 依托文本，走进名著 ——“四大古典名著”项目化学习案例 赵佳希210 “我的钱包我做主” 李寅义215 用爱收获成长 ——爱心节“爆米花销售问题” 郑津京220 如何设计更符合校园需求的失物招领柜？ ——项目化学习案例 范逸之225 “节约用水行动”项目化学习案例 马舒婷231 “我是小小理财师”项目化综合实践研究 徐心诣242 指向“数据分析观念”的项目化学习 ——以“BMI健康指南”为例 袁秋萍245 Explore the Yangtze River探秘长江 ——英语5AM4U1 Water跨学科项目化学习案例 丁爱华258 Fun toys ——群“英”荟萃展创意“语”你同行显异彩 以英语3BM2U2 Toys(Period 1)为例 吴培红266 My School Explorer ——学校探索者 孙月华271 试做动物迁徙研究员，合作学习探索大自然 ——Animal migration researcher 吴闻佳278 源于生活的小学英语项目化学习案例 ——南京路探索者初体验 倪毓霞287 单元项目化学习实践探索 ——以一年级道德与法治“我爱我家”为例 陈怡雯296 项目化学习在小学音乐教学中的应用 ——以音乐与创编《小老鼠找朋友》为例 黄燕301 奶牛奇遇记 ——跨学科项目化教学案例 李娜304 我是绿茵小法官 ——锦绣校园足球文化建设项目化学习案例 吴勇飞306 项目化学习在小学美术教学中的实践 ——以《夸张的面具》为例 张晓琦309 小小像素墙设计师 张瞿麟315 新课标下小学美术跨学科助力民间传统艺术的学习探究 ——以皮影艺术为例 陈丽蓉319