包邮面向国际中文教育的“代词+V类话语标记研究

**章 绪论 1.1 研究缘起 1.2 什么是话语标记 1.3 话语标记的特征 1.4 话语标记能 1.5 话语标记是否影响命题真值 1.6 话语标记是否有概念意义 1.7 话语标记的句法位置 1.8 话语标记的辖域 1.9 语法化的演化语言学视角 章 学界对“代词+V”类话语标记的研究 2.1 “代词+V”类话语标含哪些 2.2 “代词+V”类话语标记整体的相关研究 2.3 代词为“你”的“你+V”类话语标记的相关研究 2.3.1 动词为“看”的“你看”类话语标记的相关研究 2.3.2 动词为“说”的“你说”类话语标记的相关研究 2.3.3 动词为“想”的“你想”类话语标记的相关研究 2.3.4 动词为其他的“你+V”类话语标记的相关研究 2.4 代词为“我”的“我+V”类话语标记的相关研究 2.4.1 动词为“看”的“我看”类话语标记的相关研究 2.4.2 动词为“说”的“我说”类话语标记的相关研究 2.4.3 动词为“想”的“我想”类话语标记的相关研究 2.5 其他形式的“代词+V”类话语标记 2.6 “代词+V”类话语标记的形成机制 第三章 话语标记“你看” 3.1 主要表示行为义的“你看” 3.2 主要表示认知义的“你看” 3.3 “你看”主要表示行为义与主要表示认知义时的语法特征差异 3.3.1 “你看”后所带宾语类型 3.3.2 “你看”是否可以带补语 3.3.3 “你看”是否可以带动态助词 3.3.4 “你看”后是否可以停顿或加语气词 3.3.5 “你看”是否能被删除 3.3.6 “你看”与“把”字句结合的形式异同 3.3.7 “你看”与否定形式的结合 3.3.8 “你看”与状语的结合 3.4 主要表示篇章义的“你看” 3.5 化话语标记“你看”的句法位置 3.5.1 位于句首 3.5.2 位于句中 3.5.3 位于句末 3.5.4 独立成句 3.6 化话语标记“你看”的语能分析 3.6.1 语能 3.6.2 人能 第四章 话语标记“你看看” 4.1 主要表示行为义的“你看看” 4.2 主要表示认知义的“你看看” 4.3 “你看看”主要表行为义与认知义时的语法特征差异 4.3.1 “你看看”所带宾语类型 4.3.2 “你看看”是否能带补语或动态助词 4.3.3 “你看看”后是否可以停顿或加语气词 …… 第五章 话语标记“你看你” 第六章 “不信你看”能作为话语标记吗？ 第七章 话语标记“我说” 第八章 “代词+V”类话语标记与副词“真”和“很”的共现问题 第九章 “代词+V”类话语标记与可能补语的共现问题 第十章 “代词+V”类话语标记与程度补语的共现问题 第十一章 话语标记教学建议 第十二章 生成式人工智能在中文教育领域中的应用、风险及对策研究 中文著作类参考文献 中文期刊类参考文献 英文参考文献 后记