包邮质变之迷思:高校青年教师教学实践性知识建构研究

**章 绪论 **节 问题缘起 第二节 文献回顾与理论框架 第三节 研究设计与资料收集 第四节 资料整理与行文结构 第二章 教学实践性知识建构的环境分析 **节 高校青年教师的职业储备 第二节 制度背景下的岗位角色要求 第三节 高校青年教师的教学经历及工作关系 第四节 政策引导中的教师专业发展项目 第三章 教学实践性知识建构的主体分析 **节 不同层面的情感体验 第二节 核心动机：教学实践标准 第三节 差异化的教学改进行动 第四章 教学实践性知识建构的类型分析 **节 自主优化建构：不辜负“教学良心”而尽责 第二节 适应调整建构：循迹于底线标准与常态 第三节 自我超越建构：以追求卓越教学为志向 第四节 逆压重塑建构：脱胎换骨逆行力证自我 第五章 教学实践性知识建构的质变分析 **节 教学实践性知识建构走向的可能性 第二节 教学实践性知识建构中的“能动-结构” 第三节 教学实践性知识质变框架的建构 第六章 结语 **节 研究结论 第二节 研究启示 第三节 研究反思 参考文献 附录