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  • ISBN:9787576049930
  • 装帧:一般胶版纸
  • 册数:暂无
  • 重量:暂无
  • 开本:16开
  • 页数:332
  • 出版时间:2024-08-01
  • 条形码:9787576049930 ; 978-7-5760-4993-0

本书特色

1.内容紧跟前沿本教材基于对大量国际国内研究文献的梳理,多维度展现特殊教育学科的新理念、新方法及新成果,始终站在特殊教育的前沿。让学生能够全面了解特殊教育的概念、特殊儿童的分类、特殊教育的历史发展等内容,为他们奠定扎实的专业基础。 2.结构明晰精巧教材在结构安排上尽显简洁明了的风格,章节逻辑紧密,各个章节依次展开,循序渐进地引导学生深入学习特殊教育知识,便于学生高效理解与掌握。通过鲜活生动的案例丰富学习者的感性经验,这些案例源自实际的特殊教育教学场景,有力助推学生对理论知识的实践应用理解。 3.修订与时俱进 本次修订及时更新相关文献,紧跟特殊教育发展数据、法规政策及研究文献的动态。调整教材结构,将 “自闭症儿童” 独立成章,敏锐捕捉特殊教育领域新变化与新需求。增设 “拓展阅读” 板块,丰富学生的学习资源。 《特殊教育概论》是普通高等教育“十二五”国家级规划教材。本教材第二版的基础上,根据教学实践和使用反馈情况,对教材的结构和内容作了较大的更新和调整,以反映*近几年特殊教育理论与实践的发展成果。该教材的编写旨在促进学生形成融合教育观念,认识和了解各类有特殊教育需求的特殊儿童的发展特点及教育需求,掌握必要的特殊教育与教学方法、手段,能够适应普通学校融合教育工作的需要。

内容简介

《特殊教育概论》是普通高等教育“十一五”“十二五”国家级规划教材,同时也是“十三五”国家重点图书出版规划项目。本教材第二版的基础上,根据教学实践和使用反馈情况,对教材的结构和内容作了较大的更新和调整,以反映*近几年特殊教育理论与实践的发展成果。教材的编写旨在促进学生形成融合教育观念,认识和了解各类有特殊教育需求的特殊儿童的发展特点及教育需求,掌握必要的特殊教育与教学方法、手段,能够适应普通学校融合教育工作的需要。

目录

目录 **章 特殊教育概述 **节 特殊教育的基本概念 第二节 特殊教育的发展历程 第三节 我国特殊教育体系与发展趋势 第二章 融合教育 **节 融合教育概述 第二节 随班就读概述 第三节 融合教育的支持形式 第三章 特殊教育的法规与政策 **节 我国特殊教育的法规与政策 第二节 特殊教育相关国际文献与重要法规 第四章 个别化教育计划 **节 个别化教育计划概述 第二节 个别化教育计划的制定与实施 第五章 智力障碍儿童 **节 智力障碍概述 第二节 智力障碍儿童的教育 第六章 听觉障碍儿童 **节 听觉障碍概述 第二节 听觉障碍儿童的教育 第七章 视觉障碍儿童 **节 视觉障碍概述 第二节 视觉障碍儿童的教育 第八章 自闭症儿童 **节 自闭症概述 第二节 自闭症儿童的教育 第九章 言语语言障碍儿童 **节 言语语言障碍概述 第二节 言语语言障碍儿童的教育 第十章 情绪与行为障碍儿童 **节 情绪与行为障碍概述 第二节 情绪与行为障碍儿童的教育 第十一章 学习障碍儿童 **节 学习障碍概述 第二节 学习障碍儿童的教育 第十二章 其他类障碍儿童 **节 肢体障碍儿童 第二节 病弱儿童 第三节 多重障碍儿童 第十三章 超常儿童 **节 超常概述 第二节 超常儿童的教育 参考文献 后记
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作者简介

刘春玲,华东师范大学特殊教育学系教授,上海市特殊教育资源中心主任。主要研究方向:特殊儿童发展与教育,融合教育。主要研究成就:先后主持国家社科青年项目、教育部人文社科规划项目、上海哲社规划项目等多项省部级课题及国际合作课题,发表学术论文50余篇。 江琴娣,华东师范大学特殊教育学系副教授。主要研究方向为:特殊学生的心理与教育以及特殊儿童家庭教育。参与编著《特殊儿童个案研究》和《特殊教育概论》,在《心理科学》《中国特殊教育》《外国教育研究》等核心期刊及其他学术刊物上发表了论文30余篇。 颜廷睿,华东师范大学副教授,研究方向为融合教育、特殊教育基本理论、特殊教育课程与教学。现任残疾人事业发展研究会融合教育专业委员会委员。

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