包邮小学项目化学习的学科实践

**章 素养时代的项目化学习呼唤 一、项目化学习的发展脉络与内涵解析 （一）项目化学习的发展历程 （二）项目化学习的内涵 （三）项目化学习的特征 二、小学项目化学习的实施现状与困境 （一）国内外基于项目的学习的应用 （二）小学项目化学习的实施现状 （三）项目化学习的实施困境 三、素养导向下项目化学习的应然形态与应用价值 （一）关于新课标的理念理解 （二）项目化学习的应然形态 （三）项目化学习的应用价值 第二章 学科项目化学习的内涵与特征 一、以学科项目化学习撬动学科实践 （一）何为学科实践 （二）适于学科实践的教学模式选择 （三）以学科项目化学习作为实现学科实践的可能方向 二、何为学科项目化学习 （一）学科项目化学习的基本内涵 （二）学科项目化学习的典型特征 三、开发与实施学科项目化学习的理论基础 （一）学科育人 （二）逆向教学设计 （三）单元教学 第三章 基于逆向设计展开学科项目化学习 一、学科项目化学习设计的逻辑思路——逆向设计 （一）逆向设计的概念 （二）逆向设计的三个学习阶段 （三）逆向设计的优势 二、围绕学科核心概念确定学科项目化学习主题 （一）从现实生活问题出发挖掘主题 （二）通过引起学生的认知冲突筛选主题 （三）通过思维拓展确定主题 三、指向学生素养发展设计表现性目标 （一）表现性目标概述 （二）表现性目标的实践价值 （三）项目化学习目标中KUD目标的制定实例 四、基于真实问题情境制定项目化学习任务 （一）设计驱动性任务 （二）确定评估方式 （三）研制评估量规 五、遵循学科概念进阶理解安排教学内容 （一）项目化学习中的问题 （二）学习进阶理念及特点 （三）学科核心概念的进阶 （四）循迹学科核心概念进阶，合理安排教学活动 第四章 小学学科项目化学科案例呈现 一、小学语文项目化学习 语文项目化学习案例（一） 小小色彩设计师 语文项目化学习案例（二） 寻找郎朗 语文项目化学习案例（三） 小锦囊，大智慧 语文项目化学习案例（四） 谁是实小*佳昆虫代言人 二、小学数学项目化学习 数学项目化学习案例（一） 小小身体尺，大大新古镇 数学项目化学习案例（二） 七巧板创意书架 数学项目化学习案例（三） 校园绿地规划 三、小学英语项目化学习案例 英语项目化学习案例（一） To be a little guide 英语项目化学习案例（二） To be an intrOducer of our school 四、小学科学项目化学习案例 科学项目化学习案例（一） 我为植物挂名牌 科学项目化学习案例（二） 自制保温盒 五、艺术类学科项目化学习 美术项目化学习案例（一） 未来世界——房屋 美术项目化学习案例（二） 纹样漫步者 六、小学德法与心理健康类项目化学习 （一）德法项目化学习案例：小小家庭理财师 （二）心理健康项目化学习案例：晒晒我的朋友圈 七、小学综合实践活动项目化学习 综合实践活动项目化学习案例：我是旅游线路规划师