包邮大夏书系:以口才塑造人才·新教育实验“培养卓越口才”的理论与实践

目 录 001 序 在岁月中见证信仰的力量 **部分 新教育实验“培养卓越口才”的理论与实践 003 口语、口才与培养卓越口才 011 培养卓越口才的意义与价值 019 培养卓越口才的路径与策略 032 附：徐州宣言 第二部分 专业引领 037 在一日活动中绽放童“话”之花 041 言说，让生命拔节有声 045 言说，向着生命存在的探索 048 昂扬生命，亮出自我 052 卓越口才，让雏鹰展翅翱翔 057 培养卓越口才，涵育数学素养 062 培养卓越口才，助力人人出彩 ——基于“雅正”童心剧场的卓越口才行动探索 066 “满天星”大讲坛，学生生命成长的多彩舞台 071 穿越说写课程，遇见更好的自己 075 开设模拟法庭，培养卓越口才 078 语言之所及，即世界之所抵 ——温州翔宇果核Talks的模式与实践 082 为学生提供高质量的口才教育 第三部分 区域叙事(上) 091 以新教育实验推动徐州教育高质量发展 098 卓越口才，让生命“蓓蕾”绽放 103 生命中的那束光 108 用心蔓延家的味道 112 煎饼：家乡的味道 117 新艺术之光照亮乡村孩子梦想之路 121 闪光的泥土，闪耀的我们 125 守望那颗会发光的小星星 129 44年，专注搭建爱的鸟巢 133 重遇另一个美丽的自己 第四部分 区域叙事(下) 139 让每一个生命粲然绽放 ——“新生命教育”的实践探索 145 学习新课标，赋能新课堂 150 每个人都在长成一棵树 157 帮助每一位孩子圆一个“口才梦” 166 热爱，才是*新驱动力 169 遇见，让每个生命都绽放 173 班班有戏，人人出彩 177 德育的力量：守望一朵仙人掌花 181 童蒙课程：让每一个成为“这一个” 185 葳蕤自生光 190 孩子，让我们以诗的方式抵达 ——我与儿童诗的故事 195 新教育，演绎“致善”之美 199 “读中学”课程：构建具身经验的文化场域 201 我和我的“不一班” 203 奔走在自己的热爱里 212 文明其精神，野蛮其体魄 215 时光不语，静待花开 218 用心用力用情，推动共育共响共鸣 223 我们班的“神仙”家长 227 后 记